آسیب شناسی نظام ارزشیابی تحصیلی در آموزش و پرورش ایران

چکیده مقاله

نظام ارزشیابی تحصیلی یکی از مولفه های کلیدی در فرآیند آموزش و پرورش است که نقش تعیین کننده ای در سنجش کیفیت یادگیری، بازخورد آموزشی، و جهت دهی به سیاست های تربیتی دارد در ایران، علی رغم تلاش های گسترده برای بهبود کیفیت ارزشیابی تحصیلی، این نظام همچنان با چالش ها و کاستی های متعددی مواجه است مقاله حاضر با رویکردی مروری، به بررسی انتقادی ساختار، فرآیندها، و نتایج نظام ارزشیابی تحصیلی در آموزش و پرورش ایران پرداخته و ابعاد مختلف آن را از منظر آسیب شناختی تحلیل می کند یافته های این مرور نشان می دهد که تمرکز بیش از حد بر آزمون های کتبی، نادیده گرفتن تفاوت های فردی دانش آموزان، نبود استانداردهای معتبر در طراحی ابزارهای ارزشیابی، ضعف در تربیت معلمان برای ارزیابی عملکرد محور، و کم رنگ بودن نقش ارزشیابی های تکوینی از مهم ترین آسیب های موجود هستند در نهایت، مقاله با ارائه پیشنهاداتی در جهت اصلاح و بهینه سازی نظام ارزشیابی تحصیلی، راهکارهایی را برای حرکت به سوی یک نظام ارزشیابی جامع، چندبعدی و یادگیرنده محور ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پرویز شریفی

نویسنده

�ریفی، پرویز،1404،آسیب شناسی نظام ارزشیابی تحصیلی در آموزش و پرورش ایران،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز