“"چگونه توانستیم با ایجاد "باغچه علمی کوچک" در کلاس درس، مفاهیم پایه علوم و مسئولیت پذیری را در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی نهادینه کنیم؟"

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی به بررسی تاثیر ایجاد باغچه علمی کوچک در کلاس درس بر یادگیری مفاهیم پایه علوم و تقویت مسئولیت پذیری در بین ۲۵ دانش آموز پایه سوم ابتدایی پو مدرسه هدف می پردازد در طول یک دوره ۳ ماهه، دانش آموزان با کاشت و پرورش گیاهان مختلف، به صورت عمقی با مفاهیم علمی آشنا شده و مهارت های مسئولیت پذیری و کار گروهی در آنان تقویت گردید روش پژوهش حاضر، روش ترکیبی کیفی کمی بوده که در آن از ابزارهای مختلف گردآوری داده شامل مشاهده، مصاحبه، پرسشنامه و آزمون های محقق ساخته استفاده شده است نتایج نشان داد که میانگین نمرات علوم از ۲/۱۴ به ۸/۱۷ افزایش یافته و شاخص مسئولیت پذیری دانش آموزان ۴۵٪ بهبود پیدا کرده است همچنین، مشارکت فعال در فعالیت های کلاسی از ۴۰٪ به ۸۵٪ رسید این پژوهش موید اثربخشی روش های یادگیری تجربی و محیط های یادگیری غنی شده در آموزش مفاهیم پایه به کودکان است یافته های این پژوهش می تواند برای معلمان دوره ابتدایی، برنامه ریزان درسی و دست اندرکاران آموزش علوم مفید واقع شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

غلامرضا پیروزمهر

نویسنده اول

ملیحه نادری

نویسنده دوم

پیروزمهر، غلامرضا و نادری، ملیحه،1404،“"چگونه توانستیم با ایجاد "باغچه علمی کوچک" در کلاس درس، مفاهیم پایه علوم و مسئولیت پذیری را در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی نهادینه کنیم؟"،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404