نقش هوش هیجانی معلمان در بهبود یادگیری و روابط اجتماعی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش هوش هیجانی معلمان در بهبود یادگیری و روابط اجتماعی دانش آموزان است در این مقاله، با مرور و تحلیل مطالعات انجام شده در دو دهه گذشته، تلاش شده است تا ابعاد گوناگون هوش هیجانی معلمان و تاثیر آن بر کیفیت یادگیری و روابط اجتماعی دانش آموزان بررسی شود یافته های پژوهش های پیشین نشان می دهد که معلمان دارای سطح بالاتری از هوش هیجانی، از توانایی بیشتری در مدیریت هیجانات خود و دانش آموزان برخوردار بوده و می توانند محیطی امن، پویا و انگیزشی برای یادگیری ایجاد کنند همچنین، مهارت های اجتماعی و همدلی آنان باعث تقویت پیوندهای عاطفی، کاهش تعارضات کلاسی و ارتقای تعاملات مثبت بین دانش آموزان می شود نتایج مرور ادبیات بیانگر آن است که تقویت هوش هیجانی معلمان نه تنها موجب بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می گردد، بلکه به ارتقای سلامت روانی و اجتماعی در محیط های آموزشی کمک می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محسن محمدی

کارشناسی ارشد مهندسی برق، دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی تهران، ایران

محمد صابری رونکیان

دانشجوی دکتری مهندسی برق، دانشگاه شاهد تهران، ایران

محمدی، محسن و صابری رونکیان، محمد،1404،نقش هوش هیجانی معلمان در بهبود یادگیری و روابط اجتماعی دانش آموزان،سومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش26 مهر 1404 · تهران