آموزش و رشد مهارت های اجتماعی در مدارس

چکیده مقاله

اصلی که باید همیشه مورد توجه معلمان و مربیان قرار گیرد این است که با پیشرفت تمدن و فرهنگ رشد اجتماعی دانش آموزان را در قالب تحقیق دو هدف آموزش مهارت های اجتماعی و مسئولیت پذیری اجتماعی برنامه ریزی کنند اگر چنانچه در گذشته افراد به دنبال گوشه گیری وانزوا بودند، امروزه امکان این گوشه گیری در روابط دییر امکان پذیر نیست و هر لحظه نیاز است که فرد دامنه ی ارتباطی خود را با محیط پیرامون خود افزایش دهد این نیز از طریق پذیرش مسئولیت به اندازه توانایی های افراد امکان پذیر نخواهد بود و باید زمینه ی لازم برای رشد اجتماعی صحیح دانش آموزان و کسب مهارت های اجتماعی دانش آموزان فراهم شود شعاری نژاد،۱۳۸۴ به مجموعه عکس العمل ها و رفتار های افراد در برخورد با دیگران جهت بهبود روابط را مهارت های اجتماعی می گویند یاد گیری مهارت ها در تعلیم و تربیت دانش آموزان و همچنین یادگیری دانش آموزان نقش موثری دارد علاوه بر شناخت خصوصیات دانش آموزان و فراگیران، آموزش مهارت های اجتماعی به تعلیم و تربیت آن ها کمک زیادی می کند مدرسه و معلمان در یادگیری روابط اجتماعی دانش آموزان، نقش پر رنگی دارند مهارت های اجتماعی دانش آموزان می تواند شامل فاصله اجتماعی، نحوه احوال پرسی، نوع صحبت کردن و ارتباطات چشمی باشد از مهم تری اهداف آموزشی دوران ابتدایی توسعه مهارتهای اجتماعی بوده و میزان برخورداری کودکان و بالغین از این مهارت ها بر سلامت فردی و اجتماعی و نیز موففیت تحصیلی آنان اثار گذار است گرشام،۱۹۹۱

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پریسا دیوارگر

فرهنگی آموزش و پرورش

ساجده بیجارزهی

فرهنگی آموزش و پرورش

جاسم جوراسفند

فرهنگی آموزش و پرورش

زهرا رضوانی

فرهنگی آموزش و پرورش

�یوارگر، پریسا و بیجارزهی، ساجده و جوراسفند، جاسم و رضوانی، زهرا،1404،آموزش و رشد مهارت های اجتماعی در مدارس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز