ارتباط سوادفناوری معلمان بابهبود تدریس وانگیزه شغلی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سواد دیجیتال معلمان بر بهبود کیفیت تدریس و افزایش رضایت شغلی آنان انجام شده است در عصر فناوری اطلاعات و گسترش آموزش های مبتنی بر ابزارهای دیجیتال، نقش معلمان در به کارگیری صحیح فناوری های آموزشی بیش از پیش اهمیت یافته است سواد دیجیتال به عنوان توانایی استفاده موثر، انتقادی و خلاقانه از فناوری های نوین در فرایند آموزش، می تواند زمینه ساز تحول در شیوه های تدریس، افزایش تعامل با دانش آموزان و ارتقای کیفیت یادگیری شود در این پژوهش با بهره گیری از روش توصیفی همبستگی، رابطه میان میزان سواد دیجیتال معلمان و دو متغیر کیفیت تدریس و رضایت شغلی مورد بررسی قرار گرفته است نتایج نشان می دهد معلمانی که از سطح بالاتری از مهارت های دیجیتال برخوردارند، در طراحی محتوای آموزشی متنوع، استفاده از روش های فعال یاددهی یادگیری، مدیریت کلاس مجازی و ارزشیابی نوین عملکرد موفق تری دارند همچنین تسلط بر فناوری های آموزشی موجب افزایش احساس کارآمدی، کاهش استرس شغلی و در نهایت ارتقای رضایت شغلی آنان می شود بر اساس یافته ها، توسعه مهارت های دیجیتال از طریق دوره های توانمندسازی، کارگاه های آموزشی و حمایت مدیریتی مدارس می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش و بهبود نگرش حرفه ای معلمان داشته باشد بنابراین، سرمایه گذاری در ارتقای سواد دیجیتال معلمان نه تنها موجب بهبود عملکرد آموزشی می شود، بلکه به افزایش انگیزه و رضایت شغلی آنان نیز کمک می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهین نیساری تبریزی

نویسنده اول

لیلا رضایی

نویسنده دوم

شهره کرمی

نویسنده سوم

مهناز حسین محمد

نویسنده چهارم

نیساری تبریزی، مهین و رضایی، لیلا و کرمی، شهره و حسین محمد، مهناز،1404،ارتباط سوادفناوری معلمان بابهبود تدریس وانگیزه شغلی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404