ارزیابی اثربخشی رویکرد پروژه محور در آموزش درس کاروفناوری در دوره متوسطه اول

چکیده مقاله

در سال های اخیر، رویکرد پروژه محور به عنوان یک روش نوین آموزشی در بسیاری از نظام های آموزشی مورد توجه قرار گرفته است این رویکرد با تاکید بر یادگیری عملی و تجربی، فرصت هایی را برای دانش آموزان فراهم می آورد تا مفاهیم تئوریک را در دنیای واقعی و در قالب پروژه های عملی به کار گیرند در این مقاله مروری، به ارزیابی اثربخشی رویکرد پروژه محور در آموزش درس کاروفناوری در دوره متوسطه اول پرداخته شده است بر اساس تحلیل مطالعات و پژوهش های انجام شده، این رویکرد به طور قابل ملاحظه ای در تقویت مهارت های فنی، حل مسئله، تفکر انتقادی و همکاری گروهی دانش آموزان موثر واقع شده است علاوه بر این، نتایج نشان می دهند که استفاده از روش های پروژه محور می تواند باعث افزایش انگیزه، خوداتکایی و علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری کاروفناوری شود در این مقاله همچنین چالش ها و موانع موجود در پیاده سازی این رویکرد در مدارس دوره متوسطه اول، از جمله کمبود منابع آموزشی، نبود آموزش های کافی برای معلمان، و محدودیت های زمانی و ساختاری، بررسی شده است نتایج این مطالعه می تواند راهنمایی برای بهبود فرآیند آموزش کاروفناوری در مدارس و توسعه رویکردهای آموزشی جدید باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدحسین محلوجی

نویسنده اول

محلوجی، محمدحسین،1404،ارزیابی اثربخشی رویکرد پروژه محور در آموزش درس کاروفناوری در دوره متوسطه اول،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز