ارزیابی تاثیر روش های فعال یادگیری بر عمق فهم مفاهیم دینی در مدارس متوسطه

چکیده مقاله

آموزش مفاهیم دینی در مدارس متوسطه از اهمیت بالایی برخوردار است، زیرا این دوره سنی نقش تعیین کننده ای در شکل دهی باورها، نگرش ها و هویت دینی دانش آموزان ایفا می کند پژوهش های متعدد نشان می دهند که روش های سنتی آموزش دینی، که غالبا مبتنی بر تدریس معلم محور و حفظ مطالب هستند، در تقویت درک عمیق و کاربردی مفاهیم دینی محدودیت دارند و اغلب موجب یادگیری سطحی و منفعل دانش آموزان می شوند در مقابل، روش های فعال یادگیری با تاکید بر مشارکت مستقیم دانش آموزان، تجربه محوری، فعالیت های گروهی، حل مسئله و یادگیری تعاملی، قادرند فرآیند یادگیری را تقویت کرده و فهم عمیق تر، تحلیل انتقادی و کاربرد عملی مفاهیم دینی را در دانش آموزان ارتقا دهند این مقاله با هدف مرور و تحلیل مطالعات انجام شده در زمینه روش های فعال یادگیری و تاثیر آن ها بر عمق فهم مفاهیم دینی در مدارس متوسطه، به بررسی رویکردها، مزایا، محدودیت ها و چالش های اجرایی آن ها پرداخته است یافته های مروری نشان می دهند که روش های فعال یادگیری، به ویژه زمانی که با محیط یادگیری حمایتی، محتوای غنی دینی و ابزارهای فناوری آموزشی تلفیق شوند، توانایی قابل توجهی در تقویت درک مفاهیم دینی و مشارکت فعال دانش آموزان دارند و می توانند به شکل موثری آموزش دینی را از حالت حفظی و منفعلانه به یادگیری پویا و معنادار تبدیل کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهین سلیمانی

نویسنده اول

�لیمانی، مهین،1404،ارزیابی تاثیر روش های فعال یادگیری بر عمق فهم مفاهیم دینی در مدارس متوسطه،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز