چکیده مقاله
مطالعه آزاد یا کتاب خوانی غیردرسی، به عنوان یکی از ابزارهای توسعه فردی و آموزشی، نقش مهمی در شکل گیری خودپنداره تحصیلی دانش آموزان ابتدایی دارد خودپنداره تحصیلی، باور دانش آموز نسبت به توانایی ها، استعدادها و مهارت های تحصیلی خود است که بر انگیزش، مشارکت فعال در یادگیری و موفقیت تحصیلی اثر مستقیم می گذارد پژوهش ها نشان می دهند دانش آموزانی که به مطالعه آزاد و انتخابی علاقه مند هستند، نه تنها مهارت های زبانی، تفکر انتقادی و خلاقیت بالاتری دارند، بلکه اعتمادبه نفس و خودباوری تحصیلی آنان نیز تقویت می شود این مقاله با رویکرد مروری، به بررسی مطالعات داخلی و بین المللی پیرامون تاثیر مطالعه آزاد بر خودپنداره تحصیلی می پردازد و اثرات آن بر عملکرد تحصیلی، انگیزش یادگیری، مهارت های شناختی و هیجانی دانش آموزان را تحلیل می کند نتایج پژوهش ها نشان می دهند که برنامه های منظم مطالعه آزاد، دسترسی به منابع متنوع، انتخاب کتاب توسط دانش آموز و فعالیت های مکمل مانند بحث های گروهی و نگارش بازخورد، باعث ارتقای اعتمادبه نفس تحصیلی و افزایش مشارکت فعال در یادگیری می شوند همچنین، نقش معلمان، والدین و سیاست گذاران آموزشی در ایجاد محیط های حمایتی، فراهم کردن فرصت های مطالعه آزاد و تقویت عادت های مطالعه، به عنوان عوامل کلیدی موفقیت این فرآیند برجسته می شود
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�لی پور، رسول و ، فهیمه کیانمهر و ، ساناز رزاقی و ، الهام عرب بافرانی،1404،کودک کتاب خوان، دانش آموز توانمند: بازنگری در ارتباط مطالعه آزاد و خودباوری تحصیلی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز