چکیده مقاله
پیشرفت های چشمگیر فناوری اطلاعات در دهه های اخیر، نظام های آموزشی را با تحولاتی عمیق روبه رو ساخته و الگوهای سنتی تدریس را به سمت استفاده از رسانه های چندرسانه ای سوق داده است در میان ابزارهای نوین آموزشی، کلیپ های آموزشی به دلیل ساختار کوتاه، جذاب و هدفمند خود، جایگاهی ویژه در فرایند یاددهی–یادگیری یافته اند این کلیپ ها می توانند مجموعه ای از تصویر، صدا، موسیقی و متن را در قالبی منسجم و قابل فهم ارائه دهند و همین ویژگی سبب شده است که توجه دانش آموزان، به ویژه در دوره ابتدایی و متوسطه، به صورت موثری افزایش یابد کریمی، ۱۳۹۹ تحقیقات نشان می دهد که استفاده از محتوای بصری، به ویژه ویدئوهای آموزشی، علاوه بر افزایش جذابیت کلاس درس، باعث بهبود تمرکز، افزایش حافظه کوتاه مدت و تقویت درک مفاهیم پیچیده می شود Mayer, ۲۰۲۱ از دیدگاه روان شناسی تربیتی نیز، کلیپ های آموزشی با تحریک همزمان حواس چندگانه، موجب فعال سازی مسیرهای متنوع پردازش اطلاعات شده و یادگیری عمیق تری را رقم می زنند محمدی، ۱۴۰۱ به همین دلیل، بسیاری از معلمان از کلیپ ها به عنوان مقدمه ای برای تدریس، ابزاری برای تثبیت مطالب یا روشی برای جمع بندی استفاده می کنند از سوی دیگر، دانش آموزان نسل جدید که «بومیان دیجیتال» نامیده می شوند، بیش از هر نسل دیگری با فناوری و رسانه های تصویری ارتباط دارند و به همین دلیل، برای آنان یادگیری از طریق محتوای ویدئویی بسیار موثرتر از روش های کلامی و سنتی است Prensky, ۲۰۱۸ این امر سبب شده است که استفاده از کلیپ های آموزشی نه تنها یک انتخاب نوآورانه بلکه یک ضرورت در فرایند تدریس به شمار آید افزون بر این، معلمان با بهره گیری از کلیپ ها می توانند زمان تدریس را مدیریت کرده، تنوع فعالیت های یادگیری را افزایش دهند و انگیزه دانش آموزان را برای مشارکت در کلاس تقویت کنند حسینی، ۱۴۰۰ کلیپ های آموزشی همچنین نقش مهمی در یادگیری فردی و تفاوت های بین فردی ایفا می کنند دانش آموزانی که سبک یادگیری بصری یا شنیداری دارند، از طریق این ابزار می توانند درک عمیق تری از مطالب به دست آورند همچنین، این کلیپ ها امکان تکرارپذیری دارند و دانش آموز می تواند در خارج از کلاس نیز بارها به آن مراجعه کند و موجب تثبیت دانش شود Anderson, ۲۰۱۹ در نهایت، مجموعه پژوهش ها نشان می دهد که استفاده از کلیپ های آموزشی در تدریس، نه تنها کیفیت آموزش را افزایش می دهد، بلکه محیط کلاس را پویا، لذت بخش و دانش آموزمحور می سازد این ابزارها، با ایجاد ارتباط بین تجربه های واقعی و محتوای آموزشی، بر ارتقای یادگیری پایدار و ماندگار تاثیر قابل توجهی دارند زارع، ۱۴۰۲ بر این اساس، بهره گیری از کلیپ های آموزشی، یکی از موثرترین و کارآمدترین ابزارهای نوین آموزش به شمار می رود که می تواند به طور چشمگیری کیفیت تدریس و موفقیت تحصیلی دانش آموزان را افزایش دهد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�رحدی، صادق و براهویی مقدم، خدیجه و شیبک، ریحانه و گلزاری، مهلا،1404،استفاده از کلیپ های آموزشی برای افزایش جذابیت تدریس و تاثیرات آن در آموزش دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404