بازاندیشی اصول فلسفه تعلیم و تربیت در عصر هوش مصنوعی

چکیده مقاله

در جهان متحول کنونی که هوش مصنوعی AI با سرعتی فزاینده در حال بازتعریف مفاهیم بنیادین دانش، یادگیری، آگاهی و تعامل انسانی است، فلسفه تعلیم و تربیت نیز با چالشی عمیق و بنیادین مواجه شده است اصولی که تاکنون مبنای تربیت انسانی محسوب می شدند، همچون خودآگاهی، آزادی، عاملیت، رابطه متقابل معلم و شاگرد و نقش تربیتی نهادهای فرهنگی، اکنون در پرتو تحولات فناورانه نیازمند بازاندیشی جدی اند مقاله حاضر با رویکردی مروری و تحلیلی، به بررسی تحولاتی می پردازد که هوش مصنوعی در عرصه آموزش و پرورش به وجود آورده و می کوشد نشان دهد که چگونه این تحولات، اقتضا می کند اصول فلسفه تعلیم و تربیت بازتعریف و به روزرسانی شوند در این مقاله، مفاهیم محوری چون «کنشگری تربیتی»، «تربیت مبتنی بر معنا»، «رابطه بین ذهن انسان و ماشین»، «اخلاق تربیتی در عصر الگوریتم ها» و «تغییر هویت معلم» مورد بررسی قرار می گیرد تحلیل ها نشان می دهد که فلسفه تعلیم و تربیت، اگر بخواهد همچنان نقش راهبردی خود را در جهت دهی به تربیت انسانی حفظ کند، باید نسبت خود را با فناوری های نو بازشناسی کرده و اصول بنیادین خود را در پرتو تحولات هوش مصنوعی بازسازی نماید این بازاندیشی نه صرفا ضرورتی نظری، بلکه ضرورتی عملی برای هدایت آینده تربیت انسانی در جهانی هوشمند است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریده رحمانی

نویسنده اول

�حمانی، فریده،1404،بازاندیشی اصول فلسفه تعلیم و تربیت در عصر هوش مصنوعی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز