بازاندیشی در شیوه های ارزشیابی تحصیلی: از نمره محوری تا یادگیری محوری

چکیده مقاله

مقاله حاضر به بازاندیشی در شیوه های ارزشیابی تحصیلی و تحولات آن در سال های اخیر پرداخته است در نظام های آموزشی سنتی، ارزشیابی تحصیلی عمدتا بر اساس نمره محوری و امتحانات کتبی متمرکز بوده است، رویکردی که بیشتر به سنجش حافظه و توانایی های کوتاه مدت دانش آموزان می پردازد این شیوه ها قادر به اندازه گیری یادگیری عمیق و مهارت های بلندمدت مانند تفکر انتقادی، خلاقیت و توانایی های اجتماعی دانش آموزان نیستند در مقابل، رویکردهای یادگیری محور به عنوان بدیل های موثرتر معرفی شده اند که در آن ها فرآیند یادگیری و پیشرفت فردی دانش آموزان در کانون توجه قرار می گیرد این مقاله با بررسی تحولات و چالش های پیش رو در این حوزه، به تحلیل و مقایسه این دو رویکرد پرداخته و بر لزوم بازنگری در شیوه های ارزشیابی با توجه به ویژگی ها و نیازهای دنیای امروز تاکید می کند در نهایت، مقاله پیشنهادهایی برای تحول در شیوه های ارزشیابی تحصیلی و حرکت به سوی ارزیابی های جامع و متناسب با مهارت های زندگی دانش آموزان ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی اکبری

نویسنده

لیلا بهرامی

نویسنده

�کبری، مهدی و بهرامی، لیلا،1404،بازاندیشی در شیوه های ارزشیابی تحصیلی: از نمره محوری تا یادگیری محوری،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز