بازنگری نقش معلم با ورود هوش مصنوعی در مدارس آینده

چکیده مقاله

ورود فناوری های نوین و به ویژه هوش مصنوعی به نظام های آموزشی، تغییرات بنیادینی در نقش معلمان و فرآیندهای یاددهی یادگیری ایجاد کرده است هوش مصنوعی با فراهم کردن ابزارهای هوشمند، داده محور و شخصی سازی شده، امکان طراحی برنامه های آموزشی متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان را فراهم می کند و بر نقش سنتی معلم به عنوان تنها منبع دانش تاثیر می گذارد این تغییرات، معلمان را به راهنما، تسهیل کننده یادگیری و تحلیل گر داده های آموزشی تبدیل کرده و فرصت های نوآورانه برای یادگیری فعال و مشارکتی دانش آموزان ایجاد می کند مقاله حاضر با هدف بررسی بازنگری نقش معلم در پرتو هوش مصنوعی در مدارس آینده تدوین شده و مطالعات پیشین را در زمینه تاثیر فناوری هوشمند بر نقش ها، مهارت ها و وظایف معلمان تحلیل می کند مرور ادبیات نشان می دهد که ادغام هوش مصنوعی در آموزش، علاوه بر بهبود فرآیند یادگیری، مستلزم توانمندسازی معلمان، بازتعریف نقش ها و ایجاد محیط های یادگیری نوآورانه است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خدیجه مددی پایین رود پشتی

نویسنده

مهدی رضائی تیلکی

نویسنده

مددی پایین رود پشتی، خدیجه و ، مهدی رضائی تیلکی،1404،بازنگری نقش معلم با ورود هوش مصنوعی در مدارس آینده،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز