کاربرد آموزش نمایشی در انتقال مفاهیم انتزاعی به دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

آموزش مفاهیم انتزاعی در دوره ابتدایی همواره یکی از چالش های مهم معلمان به شمار می آید؛ زیرا دانش آموزان در این مقطع بیشتر با مفاهیم عینی و قابل مشاهده ارتباط برقرار می کنند به کارگیری روش های فعال و خلاقانه می تواند درک این مفاهیم را برای آنان آسان تر و جذاب تر سازد آموزش نمایشی یا ایفای نقش یکی از روش های موثر یاددهی یادگیری است که با درگیر کردن دانش آموزان در فعالیت های عملی و تعاملی، زمینه فهم عمیق تر مفاهیم را فراهم می کند هدف این پژوهش بررسی کاربرد آموزش نمایشی در انتقال مفاهیم انتزاعی به دانش آموزان دوره ابتدایی است این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی و بر پایه مطالعات کتابخانه ای و منابع علمی انجام شده است نتایج نشان می دهد که استفاده از آموزش نمایشی موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال، تقویت تخیل و درک بهتر مفاهیم انتزاعی در دانش آموزان می شود همچنین این روش به بهبود تعاملات اجتماعی، افزایش اعتمادبه نفس و یادگیری پایدارتر در محیط کلاس کمک می کند بر این اساس، بهره گیری از آموزش نمایشی می تواند به عنوان رویکردی موثر در تدریس مفاهیم انتزاعی در دوره ابتدایی مورد توجه معلمان قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم سیف

نویسنده اول

�یف، مریم،1404،کاربرد آموزش نمایشی در انتقال مفاهیم انتزاعی به دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز