چکیده مقاله
درس املا یکی از دروس پایه و اساسی در دوره ابتدایی به ویژه در پایه دوم است که نقش مهمی در تقویت مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان دارد با این حال، بسیاری از دانش آموزان این درس را یکنواخت، دشوار و گاه اضطراب آور تلقی می کنند که این امر می تواند موجب کاهش علاقه، مشارکت فعال و در نهایت افت عملکرد آنان شود در سال های اخیر، توجه به به کارگیری روش های نوین و خلاقانه در آموزش املا به عنوان راهکاری موثر برای افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است هدف این پژوهش بررسی تاثیر استفاده از روش های نوین و خلاقانه بر افزایش علاقه و مشارکت دانش آموزان پایه دوم ابتدایی در درس املا است روش هایی مانند بازی های آموزشی، املاهای تصویری و داستان محور، استفاده از فناوری های آموزشی، کار گروهی، املاهای حرکتی و مشارکتی و بهره گیری از ابزارهای کمک آموزشی متنوع می توانند فضای کلاس را از حالت سنتی و معلم محور خارج کرده و یادگیری را برای دانش آموزان لذت بخش تر کنند این رویکردها با درگیر کردن حواس مختلف دانش آموزان، زمینه یادگیری عمیق تر و پایدارتر را فراهم می سازند نتایج مطالعات و تجربیات آموزشی نشان می دهد که به کارگیری روش های نوین و خلاقانه در آموزش املا موجب افزایش علاقه، کاهش اضطراب، تقویت اعتمادبه نفس و مشارکت فعال تر دانش آموزان در فعالیت های کلاسی می شود دانش آموزان در چنین فضایی با اشتیاق بیشتری در یادگیری شرکت کرده و مسئولیت بیشتری نسبت به پیشرفت خود احساس می کنند در مجموع، استفاده هدفمند از روش های خلاقانه در درس املا می تواند به بهبود کیفیت یادگیری، ارتقای مهارت های نوشتاری و افزایش مشارکت دانش آموزان پایه دوم ابتدایی منجر شود و نقش موثری در تحقق اهداف آموزشی دوره ابتدایی ایفا کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
پاکار، راحله و ترابی گزنق، نیره و موسوی، سید کامل و نمک شناس، مریم،1404،افزایش علاقه و مشارکت دانش آموزان پایه دوم در درس املا با استفاده از روش های نوین و خلاقانه،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404