اهمیت ارزشیابی مستمر و بازخورد آموزشی در پیشرفت یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم

چکیده مقاله

آموزش زبان انگلیسی در مقطع متوسطه دوم از اهمیت ویژه ای برخوردار است، زیرا دانش آموزان در این مرحله نیاز دارند مهارت های زبانی خود را برای ادامه تحصیل و دسترسی به منابع علمی تقویت کنند در این میان، ارزشیابی مستمر و بازخورد آموزشی از جمله عوامل مهمی هستند که می توانند به بهبود کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری کمک کنند پژوهش حاضر با هدف بررسی اهمیت ارزشیابی مستمر و بازخورد آموزشی در پیشرفت یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم انجام شده است روش تحقیق در این پژوهش توصیفی تحلیلی با رویکرد کیفی و روش گردآوری اطلاعات به صورت کتابخانه ای است داده های مورد نیاز از طریق مطالعه کتاب ها، مقالات علمی و منابع مرتبط با حوزه آموزش زبان و ارزشیابی آموزشی جمع آوری و مورد تحلیل قرار گرفته است نتایج بررسی ها نشان می دهد که ارزشیابی مستمر با فراهم کردن امکان بررسی مداوم روند یادگیری، به معلمان کمک می کند تا نقاط قوت و ضعف دانش آموزان را شناسایی کرده و اقدامات آموزشی مناسب را برای بهبود یادگیری آنان به کار گیرند همچنین ارائه بازخورد آموزشی مناسب و به موقع می تواند باعث اصلاح خطاهای زبانی، افزایش انگیزه و تقویت مهارت های مختلف زبانی دانش آموزان شود در مجموع، یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده هم زمان از ارزشیابی مستمر و بازخورد آموزشی موثر می تواند نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش زبان انگلیسی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مقطع متوسطه دوم داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شهناز رامین

نویسنده اول

�امین، شهناز،1404،اهمیت ارزشیابی مستمر و بازخورد آموزشی در پیشرفت یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404