چکیده مقاله
پرخاشگری یکی از رایج ترین مشکلات رفتاری در محیط های آموزشی است که نه تنها فرایند یادگیری را مختل می کند، بلکه سلامت روانی دانش آموزان و آرامش فضای کلاس را نیز تهدید می نماید پژوهش ها نشان می دهند که بسیاری از رفتارهای پرخاشگرانه، ریشه در احساس نادیده گرفته شدن، فقدان ارتباط موثر، و نبود درک متقابل میان دانش آموز و معلم دارند در این میان، گفت وگوی موثر به عنوان یکی از ارکان ارتباط انسانی، می تواند نقش تعیین کننده ای در پیشگیری و کاهش رفتارهای پرخاشگرانه ایفا کند گفت وگویی که بر پایه ی احترام متقابل، شنیدن فعال، همدلی، زبان غیر تهدیدآمیز و فرصت ابراز احساسات باشد، باعث افزایش احساس امنیت روانی در دانش آموز شده و زمینه ساز شکل گیری اعتماد و همکاری می شود معلمانی که با بهره گیری از مهارت های ارتباطی مثبت و روش های حل مسئله، به جای استفاده از تنبیه و زور، به گفت وگو با دانش آموزان می پردازند، می توانند تاثیر چشمگیری در کاهش پرخاشگری و بهبود روابط در کلاس درس داشته باشند این مقاله به بررسی اهمیت و تاثیر گفت وگوی موثر معلم با دانش آموز پرداخته و راهکارهایی کاربردی برای ارتقای مهارت های ارتباطی معلمان در جهت مدیریت بهتر کلاس و کاهش تنش های رفتاری ارائه می دهد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�یات، لیلا و خلفی، معصومه و خلفی، لیلا و نوروزی، مریم،1404،اهمیت تعامل موثر میان معلم و دانش آموز بر کاهش رفتارهای پرخاشگرانه در کلاس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404