ایجاد محیط یادگیری تاب آور و پویا با تلفیق فناوری واقعیت افزوده و مجازی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی و طراحی محیط یادگیری تاب آور و پویا با بهره گیری از فناوری های واقعیت افزوده AR و واقعیت مجازی VR انجام شد این مطالعه از نوع کاربردی و توصیفی تحلیلی با رویکرد ترکیبی کمی و کیفی بود جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان مدارس یک منطقه شهری در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ بود و نمونه ای به حجم ۶۰ نفر با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شد ابزارهای جمع آوری داده شامل پرسشنامه استاندارد تاب آوری، انگیزه و مهارت های شناختی، مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهده مستقیم فعالیت های آموزشی بود یافته های پژوهش نشان داد که تلفیق AR و VR تاثیر قابل توجهی بر افزایش تاب آوری، انگیزه یادگیری، مشارکت فعال و مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان دارد همچنین محیط های یادگیری پویا و تعاملی باعث افزایش همکاری گروهی و جذابیت فرآیند یادگیری شد چالش هایی همچون هزینه تجهیزات، نیاز به آموزش معلمان و خستگی دانش آموزان شناسایی شد که با راهکارهایی مانند مدیریت زمان استفاده از فناوری، طراحی سناریوهای استاندارد و آموزش معلمان قابل رفع است نتیجه پژوهش بیانگر این است که تلفیق فناوری های واقعیت افزوده و مجازی، رویکردی موثر برای ایجاد محیط های یادگیری تاب آور و پویا است که می تواند مهارت های شناختی، اجتماعی و انگیزشی دانش آموزان را تقویت کرده و الگوی مناسبی برای مدارس و محیط های آموزشی فراهم کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهرداد عسکرپور

نویسنده اول

�سکرپور، مهرداد،1404،ایجاد محیط یادگیری تاب آور و پویا با تلفیق فناوری واقعیت افزوده و مجازی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404