ایجاد میکرو-عادت های دیجیتال روزانه به منظور بهبود تمرکز، مدیریت زمان و بهره وری دانش آموزان در کلاس های هوشمند

چکیده مقاله

با پیشرفت فناوری و گسترش استفاده از ابزارهای دیجیتال در آموزش، کلاس های هوشمند به بخشی جدایی ناپذیر از فرآیند یادگیری تبدیل شده اند اما استفاده نادرست از این ابزارها می تواند باعث کاهش تمرکز، اتلاف زمان و کاهش بهره وری دانش آموزان شود در این راستا، مفهوم «میکرو عادت های دیجیتال روزانه» به عنوان راهکاری نوین برای مدیریت هوشمندانه زمان و افزایش تمرکز دانش آموزان مطرح شده است میکرو عادت ها، عادت های کوچک، کوتاه و هدفمند هستند که به صورت روزانه و مداوم توسط دانش آموزان اجرا می شوند تا استفاده از فناوری های دیجیتال، به جای ایجاد حواس پرتی، موجب بهبود عملکرد تحصیلی و مشارکت فعال در کلاس شود این مقاله با رویکرد کاربردی و علمی، به بررسی اثرات طراحی و اجرای میکرو عادت های دیجیتال در محیط کلاس هوشمند می پردازد هدف اصلی مطالعه، شناسایی و تحلیل روش هایی است که معلمان می توانند با به کارگیری آنها، مهارت های تمرکز، مدیریت زمان و بهره وری دانش آموزان را به صورت ملموس ارتقا دهند پژوهش حاضر از طریق مشاهده مستقیم، پیاده سازی تمرین های کوچک دیجیتال، ثبت فعالیت های روزانه دانش آموزان و تحلیل نتایج به کمک پرسشنامه و ابزارهای سنجش بهره وری، اثرگذاری این میکرو عادت ها را مورد بررسی قرار داده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

افسر آذر پیرا

نویسنده اول

سحر معروفی

نویسنده دوم

فرحناز رضایی

نویسنده سوم

بهزاد بدری

نویسنده چهارم

�ذر پیرا، افسر و معروفی، سحر و رضایی، فرحناز و بدری، بهزاد،1404،ایجاد میکرو-عادت های دیجیتال روزانه به منظور بهبود تمرکز، مدیریت زمان و بهره وری دانش آموزان در کلاس های هوشمند،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404