باز تولید نظم اجتماعی از طریق آموزش درس مطالعات اجتماعی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش درس مطالعات اجتماعی در بازتولید نظم اجتماعی و تحلیل تاثیر محتوای آموزشی، روش های تدریس و تعامل دانش آموزان انجام شد جامعه آماری شامل معلمان و دانش آموزان دوره ابتدایی و متوسطه بود و نمونه گیری به روش هدفمند و تصادفی طبقه ای انجام شد داده ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه نیمه ساختاریافته و تحلیل محتوای کتاب های درسی جمع آوری شد یافته های پژوهش نشان داد که محتوای آموزشی درس مطالعات اجتماعی نقش مهمی در انتقال ارزش ها، هنجارها و قوانین اجتماعی دارد و به تثبیت رفتارها و نگرش های دانش آموزان مطابق با انتظارات جامعه کمک می کند روش های تدریس معلمان نیز تاثیر بسزایی بر بازتولید یا تغییر هنجارها دارد؛ روش های سنتی موجب تثبیت نظم اجتماعی موجود می شوند، در حالی که روش های مشارکتی و فعال فرصت هایی برای توسعه تفکر انتقادی و مشارکت اجتماعی دانش آموزان فراهم می آورند همچنین، تعامل دانش آموزان با محتوا و فعالیت های کلاس نقش موثری در شکل گیری هویت ملی، مسئولیت پذیری و شهروندی فعال دارد بر اساس یافته ها، بازتولید نظم اجتماعی از طریق درس مطالعات اجتماعی تابع سه عامل اصلی است: محتوای آموزشی، روش های تدریس و تعامل دانش آموزان پژوهش نشان داد که برای پرورش شهروندان آگاه، مسئول و مشارکت جو، لازم است برنامه های درسی و روش های تدریس به گونه ای طراحی شوند که هم ارزش های مطلوب اجتماعی منتقل شود و هم فرصت کافی برای تفکر انتقادی، خلاقیت و مشارکت فعال فراهم گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پژمان رحیمی نسب

نویسنده اول

�حیمی نسب، پژمان،1404،باز تولید نظم اجتماعی از طریق آموزش درس مطالعات اجتماعی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404