بازاندیشی آموزش مهارت های زندگی در مدارس: چالش های ساختاری و راهبردهای تدریس

چکیده مقاله

در دهه های اخیر، نظام های آموزشی جهان به تدریج از رویکردهای صرفا دانشی و حافظه محور فاصله گرفته و بر پرورش مهارت های زندگی به عنوان یکی از اهداف اساسی تعلیم و تربیت تاکید کرده اند مهارت هایی مانند ارتباط موثر، حل مسئله، تصمیم گیری، مدیریت هیجانات و تفکر انتقادی، نقش مهمی در سازگاری فرد با چالش های فردی و اجتماعی ایفا می کنند با وجود اهمیت این مهارت ها، اجرای موثر برنامه های آموزش مهارت های زندگی در مدارس با چالش های متعددی از جمله تمرکز بر محتوای درسی نظری، محدودیت زمان آموزشی، کمبود آموزش های تخصصی برای معلمان و نبود منابع و برنامه های درسی منسجم روبه رو است پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی–تحلیلی، به بررسی چالش های ساختاری آموزش مهارت های زندگی در مدارس و ارائه راهبردهای تدریس موثر برای معلمان می پردازد یافته ها نشان می دهد که موفقیت این برنامه ها مستلزم تغییر نگرش از آموزش محتوامحور به یادگیری مهارت محور، طراحی فعالیت های تعاملی و تجربه محور، ارتقای شایستگی های حرفه ای معلمان و ایجاد هماهنگی میان برنامه درسی، ارزشیابی و اهداف تربیتی است همچنین استفاده از روش های تدریس فعال، یادگیری مشارکتی، بازی های آموزشی و موقعیت های واقعی زندگی می تواند به تعمیق یادگیری مهارت های زندگی در دانش آموزان کمک کند در نهایت، پژوهش بر ضرورت سیاست گذاری حمایتی، تامین منابع آموزشی و بازنگری در برنامه های درسی به منظور نهادینه سازی آموزش مهارت های زندگی در مدارس تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا سلیمانی فر

نویسنده اول

یونس بصیری

نویسنده دوم

لیلا عشوری مهرنجانی

نویسنده سوم

فیروزه پیرمرادیان

نویسنده چهارم

�لیمانی فر، لیلا و بصیری، یونس و عشوری مهرنجانی، لیلا و پیرمرادیان، فیروزه،1404،بازاندیشی آموزش مهارت های زندگی در مدارس: چالش های ساختاری و راهبردهای تدریس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404