بازاندیشی در نقش معلم به عنوان تسهیل گر یادگیری در عصر یادگیری شخصی سازی شده

چکیده مقاله

با ورود به عصر یادگیری شخصی سازی شده، نقش معلم از حالت سنتی و انتقال دهنده اطلاعات به تسهیل گر یادگیری تغییر کرده است در این رویکرد نوین، معلم به عنوان راهنما و تسهیل کننده فرآیند یادگیری عمل می کند و به دانش آموزان این امکان را می دهد که مسیر یادگیری خود را مطابق با نیازها، علایق و سرعت خود تعیین کنند هدف این مقاله مروری، بررسی تغییرات اساسی در نقش معلم در این دوران جدید است این تحقیق به تحلیل ادبیات موجود در خصوص یادگیری شخصی سازی شده و ویژگی های معلمان به عنوان تسهیل گران یادگیری می پردازد در این زمینه، پژوهش ها نشان می دهند که معلمان باید به طور مستمر با استفاده از فناوری های نوین، مهارت های خود را به روزرسانی کرده و با ایجاد محیط های یادگیری انعطاف پذیر و تعاملات متنوع، از طریق بازخوردهای سازنده و طراحی فعالیت های متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان، یادگیری موثر را تسهیل کنند به طور کلی، این مقاله نشان می دهد که تسهیل گری در فرایند یادگیری شخصی سازی شده نیازمند مهارت ها و رویکردهای جدید است که معلمان را قادر می سازد تا با توجه به ویژگی های منحصر به فرد هر دانش آموز، تجربه یادگیری موثری ایجاد کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرنوش اعتمادی

نویسنده اول

�عتمادی، فرنوش،1404،بازاندیشی در نقش معلم به عنوان تسهیل گر یادگیری در عصر یادگیری شخصی سازی شده،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404