بازتعریف نقش مدارس در تربیت دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی: چالش ها و فرصت ها

چکیده مقاله

انقلاب هوش مصنوعی AI به عنوان نیروی محرک اصلی در موج چهارم انقلاب صنعتی، پارادایم های سنتی حاکم بر آموزش و پرورش را به چالش کشیده است در این میان، نقش مدارس به عنوان نهاد اصلی تربیت نسل آینده، نیازمند بازنگری بنیادین است این پژوهش با هدف تحلیل ضرورت ها، فرصت ها و چالش های ناشی از ادغام هوش مصنوعی در فرآیند تعلیم و تربیت، به بازتعریف نقش محوری مدرسه در تربیت دانش آموزان برای مواجهه با آینده ای مبتنی بر هوش مصنوعی می پردازد روش شناسی پژوهش ترکیبی از رویکرد تحلیلی توصیفی مبتنی بر ادبیات موجود و رویکرد آینده پژوهانه برای ترسیم سناریوهای مطلوب است یافته های کلیدی حاکی از آن است که مدرسه باید از مرکز صرفا انتقال دانش به محیطی برای پرورش شایستگی های پیچیده انسانی مانند تفکر انتقادی، خلاقیت، هوش هیجانی و مهارت های اخلاقی تغییر ماهیت دهد هوش مصنوعی فرصت هایی بی نظیر در شخصی سازی یادگیری و افزایش عدالت آموزشی فراهم می آورد، اما تهدیداتی جدی نظیر کاهش تعاملات انسانی، شکاف دیجیتال عمیق تر، و معضلات اخلاقی الگوریتمی را به همراه دارد نتیجه گیری پژوهش بر این محور استوار است که موفقیت در عصر هوش مصنوعی مستلزم بازمهندسی اساسی برنامه درسی، توانمندسازی معلمان به عنوان تسهیل گران شناختی و اخلاقی، و تدوین سیاست های حکمرانی داده و اخلاق مبتنی بر هوش مصنوعی در نظام آموزشی است تا مدرسه

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم مددخانی

نویسنده اول

ناصر تابع

کارشناسی ،تربیت بدنی و علوم ورزشی ، دانشگاه قم

بتول قراباغی

نویسنده

معصومه رستگارنژاد

نویسنده

مددخانی، مریم و تابع، ناصر و قراباغی، بتول و رستگارنژاد، معصومه،1404،بازتعریف نقش مدارس در تربیت دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی: چالش ها و فرصت ها،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404