بازتعریف نقش معاون پرورشی در مدرسه معاصر با تاکید بر زیست دیجیتال دانش آموزان و تحولات هویتی نسل جدید

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بازتعریف نقش و کارکردهای معاون پرورشی در مدارس معاصر با توجه به دو مولفه تعیین کننده زیست دیجیتال گسترده دانش آموزان و تحولات عمیق هویتی در نسل جدید انجام شده است روش تحقیق کیفی و از نوع تحلیل نظری و اسنادی بوده که با بررسی انتقادی ادبیات نظری در حوزه های علوم تربیتی، رسانه های دیجیتال، روانشناسی نوجوان و جامعه شناسی نسل ها صورت پذیرفته است مدل تحلیلی پژوهش بر اساس چارچوب پداگوژی انتقادی در عصر دیجیتال و نظریه هویت سیال بنا شده است یافته ها نشان می دهد که نقش سنتی معاون پرورشی به عنوان انتقال دهنده ارزش های ثابت و ناظر بر رفتار، در مواجهه با جهان چندصدایی دیجیتال و هویت های سیال و برساخته نسل جدید، کارآمدی خود را از دست داده است در مقابل، نقش های جدیدی شامل تسهیل گر سواد دیجیتال انتقادی ، راهنمای اخلاقی در فضای مجازی ، معاون تفکر هویتی ، سوپاپ اطمینان روانی اجتماعی و هماهنگ کننده آموزش رسمی و غیررسمی شناسایی و تبیین گردید این پژوهش نتیجه می گیرد که تحول در نقش معاون پرورشی نه یک انتخاب، که یک ضرورت انکارناپذیر برای ارتباط موثر با دانش آموزان و هدایت آنان در مسیر رشد همه جانبه در جهان پیچیده معاصر است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

جعفر ابراهیمی

نویسنده اول

جعفر رحمن زاده مقدم

نویسنده دوم

�براهیمی، جعفر و رحمن زاده مقدم، جعفر،1404،بازتعریف نقش معاون پرورشی در مدرسه معاصر با تاکید بر زیست دیجیتال دانش آموزان و تحولات هویتی نسل جدید،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404