بازتعریف نقش معلم ابتدایی در عصر هوش مصنوعی :از انتقال دهنده دانش تا طراح تجربه های یادگیری عمیق

چکیده مقاله

تحول شتابان فناوری های هوش مصنوعی، نظام آموزش ابتدایی را با تغییرات بنیادین در ماهیت یاددهی–یادگیری مواجه ساخته و نقش معلم را از انتقال دهنده صرف دانش به طراح و هدایت گر تجربه های یادگیری عمیق سوق داده است این مقاله با تمرکز بر آموزش ابتدایی، به بازتعریف نقش حرفه ای معلم در عصر هوش مصنوعی می پردازد و نشان می دهد که بهره گیری هدفمند از ابزارهای هوشمند می تواند زمینه ساز یادگیری شخصی سازی شده، ارتقای تعامل شناختی و تقویت مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان شود یافته های پژوهش حاکی از آن است که هوش مصنوعی، در صورت استفاده آگاهانه، نه تنها جایگزین معلم نمی شود، بلکه امکان تمرکز بیشتر معلم بر جنبه های انسانی آموزش همچون هدایت هیجانی، پرورش خلاقیت و طراحی فعالیت های یادگیری معنادار را فراهم می کند نتایج نشان می دهد معلم ابتدایی در این رویکرد جدید، نقش تحلیل گر داده های یادگیری، طراح مسیرهای یادگیری متناسب با تفاوت های فردی و تسهیل گر مشارکت فعال دانش آموزان را بر عهده دارد همچنین تاکید می شود که موفقیت این تحول مستلزم توسعه شایستگی های حرفه ای نوین معلمان، بازنگری در برنامه های درسی و ایجاد نگرش مثبت نسبت به فناوری های نوین آموزشی است در نهایت، مقاله نتیجه می گیرد که بازتعریف نقش معلم در عصر هوش مصنوعی می تواند به بهبود کیفیت یادگیری، تعمیق فرایندهای آموزشی و تربیت دانش آموزانی توانمند، خلاق و سازگار با آینده منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه نویدپور

کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی

محبوبه بیگم قاضی

کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی

نویدپور، فاطمه و بیگم قاضی، محبوبه،1404،بازتعریف نقش معلم ابتدایی در عصر هوش مصنوعی :از انتقال دهنده دانش تا طراح تجربه های یادگیری عمیق،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404