چکیده مقاله
در سال های اخیر، تغییر نیازهای آموزشی و ویژگی های نسل جدید دانش آموزان، ضرورت بهره گیری از روش های نوین تدریس را بیش از پیش آشکار ساخته است یکی از رویکردهای نوظهور در این زمینه، بازی وارسازی است که با استفاده از عناصر و سازوکارهای بازی در محیط های غیر بازی، زمینه افزایش انگیزه، مشارکت و تعامل یادگیرندگان را فراهم می آورد پژوهش حاضر با روش توصیفی تحلیلی و بر پایه بررسی منابع کتابخانه ای، به تبیین مفهوم بازی وارسازی، مولفه های اصلی آن و نقش آن در بهبود فرآیند یاددهی یادگیری می پردازد یافته ها نشان می دهد استفاده هدفمند از عناصر بازی وارسازی نظیر امتیازدهی، نشان ها، رقابت سازنده، جدول رتبه بندی و پاداش های آموزشی می تواند موجب افزایش انگیزه درونی، تقویت مشارکت فعال دانش آموزان، بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقای مهارت های اجتماعی شود همچنین نتایج پژوهش بیانگر آن است که بازی وارسازی در صورت طراحی اصولی و متناسب با اهداف آموزشی، می تواند محیط یادگیری را جذاب تر کرده و یادگیری عمیق تر و پایدارتر را به دنبال داشته باشد بر این اساس، بهره گیری از رویکرد بازی وارسازی می تواند به عنوان یکی از راهکارهای موثر در تحول فرآیند آموزش و یادگیری مورد توجه معلمان و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
یکتا، فاطمه و ، زهرا بردبار و ، راضیه فیضی و ، فاطمه اسکندری،1404،بازی وارسازی در آموزش: رویکردی نوین برای ارتقای انگیزش، مشارکت و یادگیری دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404