باچه راهکارهایی توانستم اختلال دردیکته نویسی مبینا را بهبود بخشم؟

چکیده مقاله

یکی از مشکلات رایج که برخی از دانش آموزان پایه پنجم با آن روبرو هستند، مشکل در نوشتن دیکته است برخی از دانش آموزان هنگام نوشتن کلمات ساده نیز اشتباهات مکرر دارند که باعث کاهش اعتماد به نفس و علاقه آنها به درس می شود اینجانب، معصومه رضوانی نیا، معلم پایه پنجم با ۲۷ سال سابقه تدریس، در سال تحصیلی اخیر متوجه شدم یکی از دانش آموزانم به نام «مبینا» با وجود داشتن هوش خوب و روحیه مشارکتی بالا، در نوشتن دیکته به صورت غیرعادی اشتباه می کند برای کمک بهمبینا، ابتدا به بررسی دقیق مشکل پرداختم با مشاهده و گفتگو با خود او و والدینش، متوجه شدم مشکل اصلی مبینا ضعف در حافظه دیداری، شنیداری و همچنین تشخیص درست صداهای مشابه است این موضوع باعث می شد مبینا در تشخیص درست حروف و کلمات دچار اشتباه شود و دیکته هایش پر از خطا شود با توجه به اهمیت یادگیری درست نوشتن در پایه پنجم، تصمیم گرفتم با روشی علمی و برنامه ریزی شده این مشکل را رفع کنم برنامه ای طراحی کردم که در آن از بازی های آموزشی دیداری و شنیداری، تمرین های تقویت حافظه، کارت های تصویری و دیکته های هدفمند استفاده شد همچنین، تلاش کردم آموزش را با فعالیت های جذاب مثل نقاشی و رنگ آمیزی ترکیب کنم تا یادگیری برای مبینا لذت بخش تر شود یکی از نکات مهم این بود که والدین مبینا را هم در جریان کار قرار دادم و آنها را تشویق کردم تا در منزل نیز به تمرین های مرتبط بپردازند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه رضوانی نیا

نویسنده اول

�ضوانی نیا، معصومه،1404،باچه راهکارهایی توانستم اختلال دردیکته نویسی مبینا را بهبود بخشم؟،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404