باگ های نرم افزاری، یادگیری ماشینی، مدل های زبانی بزرگ (LLM)، اولویت بندی خطا، داده های تاریخی.

چکیده مقاله

مدیریت کلاس و کیفیت یادگیری از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر موفقیت تحصیلی و رشد اجتماعی عاطفی دانش آموزان هستند این پژوهش با رویکرد اقدام پژوهی به بررسی نقش معلمان در ارتقای کیفیت یادگیری و بهبود مدیریت کلاس پرداخته است هدف اصلی پژوهش شناسایی مشکلات موجود در فرآیند یاددهی یادگیری و ارائه راهکارهای عملی برای افزایش مشارکت، تمرکز و انگیزه دانش آموزان بوده است داده ها از طریق مشاهده مستقیم کلاس، مصاحبه با معلمان، گفتگو با دانش آموزان و تحلیل فعالیت های آموزشی جمع آوری شده و با استفاده از روش های کیفی و توصیفی مورد تحلیل قرار گرفته اند یافته ها نشان می دهند که ایجاد فضای کلاس مثبت و امن، به کارگیری روش های یادگیری فعال و مشارکتی، ارائه بازخورد مستمر و سازنده، تنوع در روش های تدریس، تشویق خودمدیریتی و مسئولیت پذیری، تقویت مهارت های ارتباطی و همدلی و پایش مستمر عملکرد کلاس، همگی تاثیر قابل توجهی بر ارتقای کیفیت یادگیری و تعامل دانش آموزان دارند این پژوهش نتیجه می گیرد که مدیریت هوشمند کلاس و استفاده از روش های نوین آموزشی نه تنها موجب افزایش بهره وری تحصیلی می شود، بلکه به رشد مهارت های اجتماعی، عاطفی و اخلاقی دانش آموزان نیز کمک می کند و محیط یادگیری را به فضایی فعال، انگیزشی و خلاق تبدیل می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم سلطانی

نویسنده اول

رضا فتحی جم

نویسنده دوم

سیده سکینه موسوی

نویسنده سوم

مریم نجار زاده

نویسنده چهارم

�لطانی، مریم و فتحی جم، رضا و موسوی، سیده سکینه و نجار زاده، مریم،1404،باگ های نرم افزاری، یادگیری ماشینی، مدل های زبانی بزرگ (LLM)، اولویت بندی خطا، داده های تاریخی.،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404