چالش ها و فرصت های بکارگیری هوش مصنوعی در تغییر نقش معلمان از انتقال دهنده به تسهیل گر

چکیده مقاله

ورود هوش مصنوعی AI به عرصه آموزش، تحولی بنیادین در ساختار کلاس های درس ایجاد کرده و نقش سنتی معلمان را به چالش کشیده است این پژوهش با هدف بررسی چالش ها و فرصت های بکارگیری هوش مصنوعی در تغییر نقش معلمان از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر یادگیری انجام شده است روش این مطالعه کیفی و از نوع پدیدارشناسی است جامعه آماری شامل کارشناسان آموزشی، معلمان پیشرو و متخصصان فناوری آموزشی بود که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند، ۱۸ نفر انتخاب و مورد مصاحبه نیمه ساختاریافته قرار گرفتند داده ها با استفاده از تحلیل مضمون و کدگذاری سه مرحله ای مورد بررسی قرار گرفتند تا مضامین اصلی استخراج شوند یافته های پژوهش نشان داد که هوش مصنوعی فرصت های بی نظیری برای شخصی سازی آموزش، آزادسازی زمان معلمان از کارهای روتین و تمرکز بر مهارت های اجتماعی عاطفی فراهم می کند نتایج حاکی از آن بود که در نقش تسهیل گری، معلمان می توانند بر پرورش خلاقیت، تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان تمرکز کنند با این حال، چالش های جدی نیز شناسایی شد؛ از جمله نیاز به مهارت های فنی در معلمان، نگرانی های اخلاقی و حریم خصوصی، خطر کاهش تعامل انسانی و مقاومت در برابر تغییر در ساختارهای سنتی آموزشی همچنین، موضوع سوگیری الگوریتم ها و شکاف دیجیتال به عنوان موانع کلیدی مطرح شدند پژوهش نتیجه می گیرد که گذار موفق به نقش تسهیل گری نیازمند بازنگری در برنامه های آموزشی معلمان و ایجاد زیرساخت های فناوری مناسب است تا بتوان از پتانسیل های هوش مصنوعی بدون حذف جایگاه انسان در آموزش بهره برد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آمه لیلا نوری قره تکن

نویسنده اول

حنانه خاندوزی

نویسنده دوم

نوری قره تکن، آمه لیلا و خاندوزی، حنانه،1404،چالش ها و فرصت های بکارگیری هوش مصنوعی در تغییر نقش معلمان از انتقال دهنده به تسهیل گر،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404