چالش های اجرای برنامه های تحولی مانند "سند تحول بنیادین آموزش و پرورش" در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل چالش ها و موانع اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در مدارس ابتدایی انجام شد روش پژوهش توصیفی – تحلیلی بود و داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه نیمه ساختاریافته با جمعی از معلمان و مدیران مدارس ابتدایی جمع آوری شد جامعه آماری شامل ۱۰۰ نفر از معلمان و مدیران شهر آران و بیدگل بود که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند داده های کمی با استفاده از آمار توصیفی و نرم افزار SPSS تحلیل شدند و داده های کیفی با تحلیل محتوای موضوعی مورد بررسی قرار گرفتند یافته ها نشان داد که اجرای سند تحول بنیادین با چالش های چندبعدی مواجه است راهکارهای پیشنهادی پژوهش شامل آموزش و توانمندسازی معلمان و مدیران، بازنگری برنامه درسی، افزایش مشارکت والدین، توجه به شرایط فرهنگی و تامین منابع و زیرساخت های لازم بود نتایج نشان می دهد که برای تحقق اهداف سند تحول بنیادین و ارتقای کیفیت آموزش در دوره ابتدایی، باید تمامی ابعاد ساختاری، محتوایی، فرهنگی و منابعی به صورت جامع و همزمان مورد توجه قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم سادات فاطمی نوش ابادی

نویسنده اول

فاطمی نوش ابادی، مریم سادات،1404،چالش های اجرای برنامه های تحولی مانند "سند تحول بنیادین آموزش و پرورش" در دوره ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404