چالش های تربیتی و ارزشی استفاده از ربات های معلم و دستیاران آموزشی هوشمند در مدارس

چکیده مقاله

ورود فناوری های نوین، به ویژه ربات های معلم و دستیاران آموزشی هوشمند، به عرصه آموزش، نویدبخش تحولی بزرگ در نحوه انتقال دانش و شخصی سازی یادگیری است با این حال، این فناوری ها همراه با مزایای فنی و آموزشی، چالش های عمیق تربیتی و ارزشی را به همراه دارند که نمی توان از آن ها چشم پوشی کرد پژوهش حاضر به واکاوی و بررسی این چالش ها با تمرکز بر ابعاد انسانی، اخلاقی و اجتماعی می پردازد نتایج نشان می دهد که جایگزینی کامل یا گسترده معلم انسانی با ربات ها، می تواند فرآیند اجتماعی سازی دانش آموزان را تهدید کند ربات ها فاقد احساسات، همدلی و قضاوت اخلاقی هستند و نمی توانند نقش الگوی رفتاری را در انتقال ارزش های انسانی نظیر مهربانی، فداکاری و عدالت ایفا کنند علاوه بر این، استفاده از این فناوری ها می تواند منجر به کاهش تعاملات چهره به چهره، تضعیف مهارت های ارتباطی و احساس انزوا در دانش آموزان شود چالش های ارزشی دیگر شامل مسائل مربوط به حریم خصوصی، سوگیری های الگوریتمی و خطر کاهش مسئولیت پذیری اخلاقی در دانش آموزان است این مطالعه نتیجه گیری می کند که اگرچه هوش مصنوعی می تواند به عنوان یک ابزار کمکی قدرتمند عمل کند، اما جایگزین ناپذیری معلم انسانی در ابعاد تربیتی و ارزشی اثبات شده است بنابراین، سیاست گذاران آموزشی باید با تدوین چارچوب های اخلاقی دقیق، مرزهای استفاده از این فناوری را مشخص کرده و بر نقش محوری معلم در تربیت تمام جانبه دانش آموز تاکید کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عاطفه پورقربان

نویسنده اول

رقیه سلطان آبادی

نویسنده دوم

جعفر مرادی

نویسنده سوم

علیرضا علی دوست

نویسنده چهارم

پورقربان، عاطفه و سلطان آبادی، رقیه و مرادی، جعفر و علی دوست، علیرضا،1404،چالش های تربیتی و ارزشی استفاده از ربات های معلم و دستیاران آموزشی هوشمند در مدارس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404