چکیده مقاله
ایجاد تعادل بین نظم و آزادی در کلاس درس یکی از مهم ترین و چالش برانگیزترین وظایف معلمان است که تاثیر مستقیم بر کیفیت یادگیری، رفتار و انگیزه دانش آموزان دارد هدف این پژوهش، شناسایی چالش های معلم در برقراری تعادل بین نظم و آزادی و ارائه راهکارهای موثر برای مدیریت کلاس درس است این پژوهش از نوع کیفی توصیفی است و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته و مشاهدات میدانی با ۲۰ معلم مدارس ابتدایی و متوسطه جمع آوری شده است داده ها با استفاده از تحلیل محتوا کدگذاری و محورهای اصلی استخراج شد یافته های پژوهش نشان داد که معلمان با سه دسته چالش اصلی مواجه هستند:۱ چالش های مرتبط با نظم مانند اختلالات رفتاری، کمبود زمان و تفاوت های فردی دانش آموزان۲ چالش های مرتبط با آزادی شامل ترس از بی نظمی، فقدان روش های مشارکتی و عدم مسئولیت پذیری دانش آموزان؛ ۳ چالش های محیطی و سازمانی شامل محدودیت حمایت مدرسه و والدین و فشارهای فرهنگی و اجتماعی علاوه بر این، عوامل موثر بر موفقیت معلم در ایجاد تعادل شامل سبک مدیریتی انعطاف پذیر، شناخت تفاوت های فردی دانش آموزان و حمایت محیط مدرسه و خانواده ها است راهکارهای پیشنهادی شامل استفاده از روش های مشارکتی و پروژه محور، ترکیب فعالیت های ساختاری و آزاد، آموزش مهارت های خودکنترلی و مسئولیت پذیری، و تعیین قوانین روشن و انعطاف پذیر است نتایج پژوهش نشان می دهد که برقراری تعادل بین نظم و آزادی نه تنها کیفیت یادگیری و رفتار دانش آموزان را افزایش می دهد، بلکه محیط کلاس را پویا، خلاق و انگیزه بخش می سازد این پژوهش می تواند راهنمای عملی برای معلمان، مدیران مدارس و سیاستگذاران آموزشی باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�لیلیان، میثم و کیقبادی، محمد و صفائی، مهدیه و جوادی، محسن،1404،چالش های معلم در برقراری تعادل بین نظم و آزادی در کلاس درس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404