چکیده مقاله
یادگیری در کودکان مناطق محروم با چالش های متعددی مواجه است که ریشه در عوامل اقتصادی، اجتماعی و روان شناختی دارد کمبود منابع آموزشی، ضعف زیرساخت های مدارس، فشارهای اقتصادی خانواده و فقدان حمایت عاطفی از مهم ترین موانع رشد شناختی و تحصیلی این کودکان به شمار می رود علاوه بر این، تفاوت های زبانی و فرهنگی نیز فرآیند یادگیری را دشوارتر می سازد روان شناسی آموزشی با ارائه راهکارهایی چون یادگیری مبتنی بر بازی، تقویت انگیزش درونی، آموزش جبرانی و فردی سازی برنامه ها، می تواند نقش موثری در کاهش این نابرابری ها ایفا کند همچنین توانمندسازی والدین و ایجاد حمایت اجتماعی عاطفی در محیط مدرسه، به ارتقای اعتماد به نفس و خودکارآمدی کودکان کمک می کند این مقاله با مرور نظریه های رشد شناختی و شواهد پژوهشی، به بررسی چالش های یادگیری در مناطق محروم و ارائه راهکارهای روان شناسی آموزشی می پردازد نتایج نشان می دهد که مداخله های علمی و سیاست های حمایتی، شرط اساسی برای تحقق عدالت آموزشی و رشد پایدار کودکان محروم است
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�حمدی، محمد و الهایی، رضا و بریسم، صادق و بدوی نژادیان، محمدرضا،1404،چالش های یادگیری در کودکان مناطق محروم و راهکار های روان شناسی آموزشی برای رفع آن ها،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404