چگونه توانستم با اتخاذ رویکرد ارزیابی عملکرد مبتنی بر پیشرفت شخصی به جای ارزیابی رقابتی؛ عزت نفس دانش آموزان را بهبود بخشم؟

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی با هدف بررسی اثربخشی اتخاذ رویکرد ارزیابی عملکرد مبتنی بر پیشرفت شخصی به جای ارزیابی رقابتی بر بهبود عزت نفس و افزایش انگیزه درونی دانش آموزان در حوزه های مختلف آموزشی شناختی، مهارتی، و عمومی طراحی و اجرا شده است با اذعان به اهمیت بنیادین عزت نفس در سلامت روان، انگیزه تحصیلی و موفقیت بلندمدت، و با توجه به شواهد مبنی بر آسیب زایی ارزیابی های رقابتی ، این مطالعه به دنبال ارائه یک راهبرد عملی برای ایجاد محیطی حمایتی در کلاس درس است که برای معلمان ورزش، مطالعات اجتماعی و آموزش ابتدایی قابل اجرا باشد روش شناسی این پژوهش شامل اجرای یک چرخه پژوهشی کیفی بر اساس الگوی اقدام پژوهی است که در آن، رویکرد ارزیابی به طور کامل تغییر یافت داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد عزت نفس پیش آزمون و پس آزمون ، مشاهدات مستمر معلم بر میزان مشارکت فعال، تحلیل بازخورد های کتبی و شفاهی، و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با دانش آموزان جمع آوری خواهند شد رویکرد پیشرفت شخصی شامل استفاده از ابزارهایی مانند دفترچه ثبت پیشرفت فردی است که در آن موفقیت ها صرفا بر مبنای مقایسه عملکرد فعلی دانش آموز با سوابق قبلی او در اجرای مهارت ورزشی، تحلیل یک مفهوم مطالعاتی، یا حل مسئله آموزشی سنجیده می شود نتایج مورد انتظار شامل افزایش چشمگیر نمرات عزت نفس، کاهش اضطراب عملکرد، و ارتقاء انگیزه درونی در دانش آموزان است، به طوری که افزایش بهبود در هر سه حوزه تخصصی مورد مطالعه ورزش، علوم اجتماعی و یادگیری پایه مشاهده شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس روزبهانی

نویسنده اول

فاطمه فراهانی نیا

نویسنده دوم

صدیقه عوض زاده

نویسنده سوم

�وزبهانی، نرگس و فراهانی نیا، فاطمه و عوض زاده، صدیقه،1404،چگونه توانستم با اتخاذ رویکرد ارزیابی عملکرد مبتنی بر پیشرفت شخصی به جای ارزیابی رقابتی؛ عزت نفس دانش آموزان را بهبود بخشم؟،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404