چگونه توانستم توجه و تمرکز دانش آموز بیش فعال کلاس را در حین تدریس افزایش دهم؟

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به بررسی تجربیات شخصی و نتایج حاصل از تلاش های من برای افزایش توجه و تمرکز یک دانش آموز بیش فعال در کلاس اختصاص دارد دانش آموزان بیش فعال معمولا با مشکلاتی در زمینه توجه و تمرکز مواجه هستند که می تواند تاثیر منفی بر فرآیند یادگیری آنان بگذارد این مشکلات شامل عدم توانایی در نگه داشتن توجه بر روی یک موضوع خاص، جنب و جوش بیش از حد، و ناتوانی در پیگیری دستورات معلم است هدف از این تحقیق، شناسایی و ارزیابی راه حل های موثر در جهت افزایش تمرکز و توجه این دانش آموزان در کلاس های درسی است راه حل ها بر اساس اصول روان شناختی، شیوه های تدریس مبتنی بر تقویت مثبت و مدیریت رفتار طراحی شده اند این تحقیق از ترکیبی از شیوه های مشاهده ای، مصاحبه با معلمان، بررسی عملکرد تحصیلی و مشاوره با والدین استفاده کرده است یافته ها نشان داد که اجرای تغییرات کوچک در فضای فیزیکی کلاس، ایجاد روتین های قابل پیش بینی و استفاده از روش های فعال تدریس به طور چشم گیری به افزایش توجه دانش آموز کمک کرده است در نهایت، این پژوهش بر اهمیت شناسایی نیازهای فردی دانش آموزان بیش فعال و استفاده از روش های خاص برای افزایش تعامل آنها در فرآیند یادگیری تاکید دارد تحقیق نشان می دهد که دانش آموزان بیش فعال می توانند با اعمال برخی تغییرات در محیط کلاس و استفاده از شیوه های خاص تدریس به طور چشم گیری در فرآیند یادگیری پیشرفت کنند یکی از روش های کلیدی استفاده از تقویت های مثبت و دادن پاداش های کوچک در لحظات صحیح است که موجب تقویت رفتارهای مثبت در این دسته از دانش آموزان می شود همچنین، روش های خاص مانند تفکیک تکالیف به بخش های کوچک و قابل دسترس، و استفاده از جلسات کوتاه مدت برای آموزش، تاثیر زیادی در افزایش توجه و کاهش بی قراری آنان دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرانک الهامی

نویسنده اول

�لهامی، فرانک،1404،چگونه توانستم توجه و تمرکز دانش آموز بیش فعال کلاس را در حین تدریس افزایش دهم؟،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404