چگونه توانستم مشکل ضعف و کندنویسی را در درس املا در کورش دانش آموز پایه دوم کاهش دهم؟

چکیده مقاله

همانگونه که مستحضریم ماده ی درسی املا با اهمیت، توام با مشکلاتش در عملکرد دانش آموزان است براساس آمارهای منتشر شده ی وزارت آموزش و پرورش هر ساله دانش آموزان زیادی به جهت عدم کسب مهارت درست نویسی نظام آموزشی را ترک می نمایند اهمیت و ضرورت درس املا و وجود مشکلات عدیده در این درس انگیزه ای شد که اقدام پژوهی حاضر در رابطه با چگونگی برطرف نمودن مشکل کند نویسی املا ابوالفضل در پایه دوم ابتدایی انجام گیرد هدف اصلی پژوهش بررسی و توصیف وضعیت موجود مشکلات کند نویسی دیکته ای یکی از دانش آموزان پایه دوم به نام ابوالفضل و ارائه یک تصویر روشن از مشکلات دیکته ای به معلمان و برنامه ریزان آموزشی است مقطع ابتدایی زیر بنای مقاطع دیگر تحصیلی می باشد در دوره ابتدایی دو درس ریاضی و فارسی قرائت فارسی و املای فارسی کلیدی هستند و بیشترین ساعات به این دو درس اختصاص می یابد و از بین دو درس ذکر شده درس فارسی از اهمیت دو چندانی برخوردار می باشد به طوری که بدون یادگیری درس فارسی ، یادگیری دروس دیگر تقریبا غیر ممکن می باشد یکی ازمهم ترین مشکلات دانش آموزان در مدرسه، ضعف در خواندن و نوشتن است املاء نوعی نوشتن است اینجانب در این تحقیق برای رفع مشکل املای دانش آموزی به نام ابوالفضل سعی کردم راهکارهایی پیدا کنم و او را در درس املاء تقویت کنم و مشکل کند نویسی را در وی از بین ببرم

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم مومنی

نویسنده اول

مومنی، مریم،1404،چگونه توانستم مشکل ضعف و کندنویسی را در درس املا در کورش دانش آموز پایه دوم کاهش دهم؟،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404