چارچوبی نوین برای طراحی آموزشی در مدارس با رویکرد هوش مصنوعی

چکیده مقاله

رشد سریع فناوری های هوش مصنوعی در سال های اخیر، زمینه ساز تحول در شیوه های آموزش و یادگیری در مدارس شده است طراحی آموزشی به عنوان یکی از ارکان اساسی نظام تعلیم و تربیت، نیازمند بازنگری و انطباق با قابلیت ها و چالش های این فناوری نوظهور است هدف این مقاله، ارائه چارچوبی نوین برای طراحی آموزشی در مدارس با رویکرد هوش مصنوعی است در این چارچوب، از قابلیت های هوش مصنوعی مانند یادگیری تطبیقی، تحلیل داده های آموزشی، شخصی سازی فرایند یادگیری و پشتیبانی هوشمند از معلمان و دانش آموزان بهره گرفته می شود نتایج مطالعات و شواهد نظری نشان می دهد که به کارگیری هوش مصنوعی در طراحی آموزشی می تواند به افزایش کیفیت یادگیری، ارتقای انگیزه دانش آموزان، بهبود بازخورددهی و تسهیل تصمیم گیری های آموزشی منجر شود همچنین، این رویکرد با فراهم کردن محیط های یادگیری انعطاف پذیر و متناسب با نیازهای فردی، زمینه تحقق آموزش فراگیر و عادلانه را فراهم می کند در مجموع، طراحی آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند به عنوان چارچوبی کارآمد برای ارتقای اثربخشی نظام آموزشی مدارس مورد توجه قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سعداله زارعی

نویسنده اول

احمد نظری

نویسنده دوم

ساناز رزاقی

نویسنده سوم

فاطمه جمالی

نویسنده چهارم

�ارعی، سعداله و نظری، احمد و رزاقی، ساناز و جمالی، فاطمه،1404،چارچوبی نوین برای طراحی آموزشی در مدارس با رویکرد هوش مصنوعی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404