چکیده مقاله
در دنیای پرشتاب و متغیر امروز، نظام های آموزشی موثر بر آنند تا فراتر از انتقال صرف دانش، زمینه هایی را برای پرورش مهارت های شناختی و توانایی های ذهنی پیشرفته در دانش آموزان فراهم سازند یکی از مهم ترین این مهارت ها، تفکر انتقادی است که به عنوان توانایی تحلیل، ارزیابی، استدلال و تصمیم گیری آگاهانه شناخته می شود تربیت دانش آموزانی با توان تفکر انتقادی، آنان را قادر می سازد تا نه تنها اطلاعات دریافتی را به صورت منفعلانه نپذیرند، بلکه با نگرشی فعال و نقادانه به تحلیل موقعیت ها، حل مسائل و درک عمیق مفاهیم علمی و اجتماعی بپردازند این توانمندی به ویژه در دوران ابتدایی که پایه های ذهنی و رفتاری کودک در حال شکل گیری است، اهمیت دوچندان دارد از سوی دیگر، فعالیت های کاوشگری به عنوان یکی از روش های نوین و موثر در فرآیند یاددهی یادگیری، بستر مناسبی برای رشد تفکر انتقادی فراهم می آورد کاوشگری فرایندی است که در آن دانش آموزان با پرسش گری، تجربه مستقیم، مشاهده، فرضیه سازی، آزمایش و نتیجه گیری درگیر می شوند و به جای دریافت منفعل اطلاعات، خود در کشف دانش و معنا سهیم می گردند این شیوه آموزشی، به دلیل ماهیت تعامل محور و دانش آموزمحور خود، توانایی های ذهنی را به چالش کشیده و فرصت هایی را برای یادگیری عمیق و معنا دار فراهم می سازد در واقع، کاوشگری دانش آموزان را از حالت مصرف کننده دانش خارج کرده و آنان را به کنشگرانی فعال در فرایند یادگیری تبدیل می کند در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی تاثیر فعالیت های کاوشگری بر تقویت تفکر انتقادی و رابطه آن با وضعیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که میان تقویت تفکر انتقادی و بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد دانش آموزانی که توانایی تحلیل، قضاوت و حل مسئله را به شیوه ای منطقی و خلاقانه کسب کرده اند، در مواجهه با چالش های درسی موفق تر عمل می کنند و درک عمیق تری از مفاهیم درسی دارند بنابراین، ایجاد بسترهایی که در آن دانش آموزان به فعالیت های کاوشگرانه تشویق شوند، نه تنها به تقویت تفکر انتقادی آن ها کمک می کند، بلکه می تواند نقش موثری در ارتقای عملکرد تحصیلی آنان ایفا کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�اهدی، سارا و بگم احمدی گلیان، معصومه و غلام زاده شیروان، راحله،1404،بررسی تاثیر فعالیت های کاوشگری بر تقویت تفکر انتقادی و رابطه آن با وضعیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز