چکیده مقاله
این مقاله به بررسی تحقیقات آموزشی جدید بر اساس شاخص های سند تحول بنیادین می پردازد هدف اصلی این پژوهش، شناسایی و تحلیل معیارهای کلیدی مرتبط با تحولات آموزشی در نظام آموزش و پرورش کشور و ارزیابی تاثیر آن ها بر بهبود کیفیت تدریس و یادگیری است برای دستیابی به این اهداف، از روش تحقیق توصیفی تحلیلی و ابزارهای داده کاوی از جمله تحلیل محتوا و بررسی منابع علمی متنوع استفاده شده است یافته های تحقیق نشانگر آن هستند که بسیاری از پژوهش ها بر ضرورت تغییرات بنیادی در رویکردهای آموزشی و به کارگیری روش های نوین تاکید دارند همچنین، نتایج نشان می دهند که پیاده سازی مولفه های سند تحول بنیادین، منجر به ارتقاء کیفیت آموزش و تقویت مشارکت فعال دانش آموزان می شود نقاط قوت و ضعف موجود در سیستم آموزشی نیز به طور دقیق و جامع بررسی شده اند در نهایت، این پژوهش با ارائه یافته ها و پیشنهادات مبنای علمی برای بهبود رویکردهای آموزشی فراهم می آورد و می تواند به تدوین سیاست های موثر آموزشی کمک کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�یبک، فاطمه و گوهری نسب، شهلا و میر، گلپری،1404،بررسی تحقیقات آموزشی جدید بر اساس شاخص های سند تحول بنیادین،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز