هوش مصنوعی و آموزش شخصی شده در مقطع ابتدایی: مزایا و دغدغه های اخلاقی

چکیده مقاله

چکیده: رشد روزافزون فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی AI ، فرصت های بی سابقه ای را برای تحول در عرصه آموزش، به ویژه در دوره ابتدایی، فراهم ساخته است یکی از جلوه های برجسته این تحول، بهره گیری از قابلیت های هوش مصنوعی برای توسعه آموزش شخصی شده است؛ رویکردی که در آن یادگیری هر دانش آموز مطابق با نیازها، توانایی ها، سرعت یادگیری و سبک شناختی او تنظیم می شود استفاده از الگوریتم های یادگیری ماشینی، تجزیه وتحلیل داده های رفتاری، و سیستم های توصیه گر آموزشی، امکان طراحی مسیرهای یادگیری فردی و بازخورد آنی را فراهم کرده اند که می تواند اثربخشی فرآیند آموزشی را به طور چشم گیری افزایش دهد با این حال، در کنار مزایای گسترده ای همچون بهبود مشارکت دانش آموزان، ارتقای عدالت آموزشی، کاهش افت تحصیلی و تقویت یادگیری عمیق، دغدغه های مهمی نیز مطرح است این دغدغه ها عمدتا در حوزه اخلاق آموزشی، حفاظت از حریم خصوصی داده ها، شفافیت الگوریتم ها، خطر تقویت تبعیض های موجود و کاهش نقش انسانی در تربیت اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان نمود پیدا می کنند مقاله حاضر با رویکردی مروری و تحلیلی، به بررسی ظرفیت های هوش مصنوعی در زمینه آموزش شخصی شده در مقطع ابتدایی می پردازد و ضمن واکاوی مزایای بالقوه آن، به چالش ها و ملاحظات اخلاقی مرتبط نیز توجهی ویژه دارد هدف اصلی این پژوهش، ایجاد درکی متوازن از فرصت ها و تهدیدهای موجود در بهره گیری از هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی و ارائه بینش هایی برای توسعه سیاست های هوشمندانه و مسئولانه در این حوزه است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کامران آریا منش

نویسنده

نوروز زینالپور

نویسنده

رحیم قلیزاده

نویسنده

قاسم جبارزاده سنگری

نویسنده

قاسم زینال نژاد

نویسنده

�ریا منش، کامران و زینالپور، نوروز و قلیزاده، رحیم و جبارزاده سنگری، قاسم و زینال نژاد، قاسم،1404،هوش مصنوعی و آموزش شخصی شده در مقطع ابتدایی: مزایا و دغدغه های اخلاقی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز