واقعیت مجازی و واقعیت افزوده در کلاس درس: فرصت های یادگیری تعاملی

چکیده مقاله

واقعیت مجازی VR و واقعیت افزوده AR به عنوان فناوری های نوین آموزشی، فرصتی منحصربه فرد برای تحول در فرایند یادگیری در کلاس درس فراهم آورده اند این فناوری ها با ایجاد محیط های تعاملی و چندحسی یادگیری، امکان مشارکت فعال دانش آموزان را فراتر از شیوه های آموزشی سنتی فراهم می کنند واقعیت افزوده، با اضافه کردن محتواهای دیجیتال به محیط واقعی، مطالب پیچیده را بصری تر و جذاب تر کرده و یادگیرنده را درگیر فرایند فهم عمیق تر می سازد همچنین، واقعیت مجازی با قرار دادن دانش آموز در فضای کاملا شبیه سازی شده، امکان تجربه عملی و یادگیری تجربی مفاهیم علوم، تاریخ، زبان و سایر رشته ها را به صورت ایمن و تکرارپذیر فراهم می آورد این فرصت ها به ویژه در ایجاد انگیزه یادگیری، افزایش توجه، ارتقای مهارت های حل مساله، خلاقیت و تفکر انتقادی موثرند همچنین، فناوری های VR و AR امکان یادگیری تعاملی را برای دانش آموزانی با سبک های مختلف یادگیری بصری، شنیداری، حرکتی تسهیل می کنند کلاس های مجهز به این فناوری ها محیط های آموزشی را متحول کرده و دانش آموزان را به مشارکت فعال در فرآیند یادگیری ترغیب می کنند با این حال، چالش هایی نظیر هزینه های بالای تجهیزات، نیاز به توسعه محتوای بومی، آموزش معلمان و زیرساخت های فناوری اطلاعات مطرح است اما با برنامه ریزی دقیق، آموزش متخصصان، و توسعه محتوای متناسب، می توان از تمام پتانسیل های این فناوری ها بهره برد در نتیجه، استفاده هوشمندانه و هدفمند از واقعیت مجازی و واقعیت افزوده می تواند یادگیری تعاملی، جذاب و ماندگار را در کلاس های درس بهبود بخشد و نقشی کلیدی در تحول نظام آموزش داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه فراهانی نیا

نویسنده اول

فاطمه قنبرنیا

نویسنده دوم

نرجس حقانی

نویسنده سوم

الهام صحرائیان

نویسنده چهارم

فراهانی نیا، فاطمه و قنبرنیا، فاطمه و حقانی، نرجس و صحرائیان، الهام،1404،واقعیت مجازی و واقعیت افزوده در کلاس درس: فرصت های یادگیری تعاملی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز