بررسی رویکرد تعلیم مبتنی بر مغز بر افزایش یادگیری مفهومی و تثبیت پایدار در ذهن دانش آموزان

چکیده مقاله

آموزش مبتنی بر مغز رویکردی نوین است که با بهره گیری از یافته های علوم اعصاب و روان شناسی شناختی، به بررسی سازوکارهای بیولوژیکی یادگیری می پردازد هدف این مقاله، بررسی تاثیر این رویکرد بر ارتقای درک مفهومی و تثبیت پایداری یادگیری در دانش آموزان است یافته ها نشان می دهد که مغز انسان برای پردازش معنادار، الگوسازی و یادگیری در محیط های امن عاطفی طراحی شده است آموزش مبتنی بر مغز با تاکید بر اصولی همچون ایجاد امنیت روانی، ارتباط دادن مطالب جدید به دانش پیشین، استفاده از روش های چندحسی و تکرار با فاصله، باعث می شود که اطلاعات از سطح حافظه کوتاه مدت عبور کرده و در حافظه بلندمدت تثبیت شوند این رویکرد با تغییر نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر یادگیری، موجب می شود دانش آموزان به جای حفظیات سطحی، به درک عمیق روابط و مفاهیم دست یابند در نهایت، مقاله نتیجه می گیرد که همسویی روش های تدریس با عملکرد طبیعی مغز، راهکاری کارآمد برای افزایش کیفیت آموزش و پرورش نسل های خلاق و یادگیرنده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد جواد منظری توکلی

نویسنده اول

عاطفه رفیعی چرمهینی

نویسنده دوم

فرشته دیده ور

نویسنده سوم

سمیرا باقری

نویسنده چهارم

منظری توکلی، محمد جواد و ، عاطفه رفیعی چرمهینی و ، فرشته دیده ور و باقری، سمیرا،1404،بررسی رویکرد تعلیم مبتنی بر مغز بر افزایش یادگیری مفهومی و تثبیت پایدار در ذهن دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404