نقش انگیزه و مشارکت دانش آموز: مقایسه جذابیت رابط های کاربری هوش مصنوعی با تدریس معلم

چکیده مقاله

ورود هوش مصنوعی و سیستم های آموزشی هوشمند به عرصه آموزش و پرورش، تغییرات بنیادینی در نحوه تعامل دانش آموزان با محتوای یادگیری ایجاد کرده است یکی از مهم ترین جنبه های این فناوری ها، رابط های کاربری User Interfaces تعاملی و جذاب است که با استفاده از گیمیفیکیشن، واقعیت افزوده و شخصی سازی محتوا، سعی در افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان دارند این پژوهش به بررسی و مقایسه میزان جذابیت و اثربخشی این رابط های کاربری دیجیتال در مقایسه با روش تدریس سنتی معلم می پردازد یافته ها نشان می دهند که اگرچه رابط های کاربری هوش مصنوعی به دلیل تعامل پذیری بالا، بازخورد فوری و جذابیت بصری، می توانند در کوتاه مدت انگیزه بیرونی و مشارکت سطحی دانش آموزان را به شدت افزایش دهند، اما فاقد عمق ارتباط عاطفی و تربیتی تدریس معلم انسان هستند تدریس معلم با برخورداری از عنصر «همدلی»، «نقش مداری» و «ارتباط چشمی»، قادر است انگیزه درونی و پایدار را در دانش آموز بیدار کند و ابعاد اخلاقی و اجتماعی یادگیری را پوشش دهد در حالی که هوش مصنوعی ابزاری کارآمد برای تمرین و تقویت مهارت های فنی است، معلم به عنوان مربی و راهنما، مسئولیت هدایت ارزشی و معنایی آموزش را بر عهده دارد این مقاله استدلال می کند که رویکرد بهینه در آموزش آینده، تلفیق جذابیت فناوری با عمق و انسانیت معلم است، نه جایگزینی کامل یکی با دیگری

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضا عباسی

نویسنده اول

مرتضی عزیزی

نویسنده دوم

مهین قوام الدینی

نویسنده سوم

فاطمه همتی

نویسنده چهارم

�باسی، رضا و عزیزی، مرتضی و قوام الدینی، مهین و همتی، فاطمه،1404،نقش انگیزه و مشارکت دانش آموز: مقایسه جذابیت رابط های کاربری هوش مصنوعی با تدریس معلم،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404