طراحی و اجرای راهکارهای آموزشی مبتنی بر تفاوت های نسلی زد و آلفا در مدارس و تاکید بر توسعه شایستگی های دیجتال

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی به بررسی، طراحی و اجرای راهکارهای آموزشی متناسب با ویژگی های دانش آموزان نسل Z متولدین ۱۹۹۷ تا ۲۰۱۲ و نسل آلفا متولدین ۲۰۱۰ به بعد می پردازد شکاف موجود بین شیوه های آموزشی سنتی و نیازهای یادگیری این نسل ها، منجر به کاهش انگیزه و مشارکت دانش آموزان شده است پژوهش حاضر با استفاده از روش های متنوع جمع آوری داده شامل مصاحبه، پرسشنامه، آزمون تشخیصی و مشاهده کلاسی، به شناسایی ویژگی های یادگیری این نسل ها پرداخته است بر اساس یافته های اولیه، شش مداخله آموزشی طراحی و اجرا گردید: مدل آموزشی ترکیبی، استفاده از رسانه های تصویری و چندرسانه ای، یادگیری مبتنی بر مسئله، بحث گروهی، گیمیفیکیشن و توسعه شایستگی های دیجیتال نتایج نشان می دهد اجرای این مداخلات موجب افزایش چشمگیر مشارکت فعال دانش آموزان از ۴۰٪ به ۸۵٪، افزایش زمان تمرکز از ۱۰ به ۴۰ دقیقه، کاهش ۶۵٪ مشکلات انضباطی و بهبود ۲۵٪ در میانگین نمرات شده است همچنین ۸۵٪ دانش آموزان بهبود یادگیری و ۹۵٪ افزایش انگیزه را گزارش کرده اند این پژوهش تایید می کند که تلفیق فناوری های دیجیتال با روش های تعاملی و متناسب با ویژگی های نسلی، می تواند به نتایج قابل توجهی در بهبود یادگیری و توسعه شایستگی های دیجیتال دانش آموزان منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه امانی کوچکی

نویسنده اول

سمیه امانی کوچکی

نویسنده دوم

شادی حسینی

نویسنده سوم

سید محمد میر حسینی

نویسنده چهارم

�مانی کوچکی، فاطمه و امانی کوچکی، سمیه و حسینی، شادی و میر حسینی، سید محمد،1404،طراحی و اجرای راهکارهای آموزشی مبتنی بر تفاوت های نسلی زد و آلفا در مدارس و تاکید بر توسعه شایستگی های دیجتال،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز