رویکرد های نوین در ارزیابی دانش آموزان پایه ابتدایی

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی جامع و تحلیلی رویکردهای نوین در ارزیابی دانش آموزان پایه ابتدایی می پردازد؛ رویکردهایی که از محدودیت های سنجش صرفا نمره محور فراتر رفته و به دنبال درک عمق و ابعاد گسترده تری از یادگیری و رشد دانش آموز هستند هدف اصلی، معرفی، تبیین و مقایسه این روش های جایگزین و مکمل ارزیابی – از جمله ارزیابی تکوینی، توصیفی، عملکردی، و پوشه کار – با تاکید بر نقش آن ها در ارائه تصویری جامع تر از توانایی ها، پیشرفت های شناختی و غیرشناختی، و نیازهای آموزشی فردی دانش آموزان است در این راستا، مزایای برجسته این رویکردها در تقویت یادگیری عمیق، کاهش اضطراب، و پرورش مهارت های قرن ۲۱، در کنار چالش های پیش رو در پیاده سازی موثر آن ها مانند نیاز به آموزش معلمان و تغییر نگرش ها مورد بحث و تحلیل قرار می گیرد در نهایت، این مقاله بر این باور تاکید می کند که ارزیابی نوین، نه تنها ابزاری برای قضاوت، بلکه نیروی محرکه ای برای بهبود مستمر فرآیند یاددهی یادگیری در دوره حساس ابتدایی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمیرا رئیسی

نویسنده اول

الهام بهادر قنواتی

نویسنده دوم

ابراهیم شعبانی

نویسنده سوم

�ئیسی، حمیرا و بهادر قنواتی، الهام و شعبانی، ابراهیم،1404،رویکرد های نوین در ارزیابی دانش آموزان پایه ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز