چکیده مقاله
تحولات پرشتاب فناوری های دیجیتال در دهه های اخیر، ساختار ارتباطات انسانی، شیوه های یادگیری، الگوهای تعامل اجتماعی و حتی سازوکارهای تولید معنا را به طور بنیادین دگرگون کرده است در چنین شرایطی، مفهوم سواد نیز از تعریف سنتی خواندن و نوشتن فراتر رفته و به مجموعه ای از توانایی های شناختی، انتقادی، ارتباطی، اخلاقی و خلاقانه گسترش یافته است سواد دیجیتال در این میان، صرفا مهارت کار با ابزارهای فناورانه یا توانایی حضور در شبکه های اجتماعی نیست، بلکه نوعی ظرفیت برای فهم، تحلیل، ارزیابی، تولید و بازتولید آگاهانه محتوا در بسترهای دیجیتال است مقاله حاضر با رویکردی توصیفی تحلیلی و در قالبی دانشگاهی، به بررسی این مسئله می پردازد که چگونه سواد دیجیتال می تواند زمینه ساز گذار از وضعیت مصرف کننده منفعل محتوا به جایگاه تولیدکننده آگاه و مسئول محتوا شود در این مقاله، ابتدا مفهوم سواد دیجیتال و نسبت آن با سواد رسانه ای و سواد اطلاعاتی تبیین می شود؛ سپس اهمیت این مفهوم در ابعاد فردی، آموزشی، اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی بررسی می گردد در ادامه، پیشینه پژوهش های داخلی و خارجی مرور شده و مسئله اصلی مقاله یعنی فاصله میان «حضور دیجیتال» و «توانایی تولید محتوای معنادار» صورت بندی می شود همچنین موانع و چالش های این گذار، از جمله شکاف دیجیتال، سلطه الگوریتم ها، ضعف تفکر انتقادی، فقر مهارت های تولید و چالش های اخلاقی تحلیل می شود در بخش پایانی نیز فرصت ها و راهکارهایی برای ارتقای سواد دیجیتال و تقویت نقش کاربران به عنوان تولیدکنندگان محتوا ارائه می گردد نتایج این مطالعه نشان می دهد که ارتقای سواد دیجیتال، شرط اساسی برای شکل گیری شهروندی فعال در عصر شبکه ها و نیز زمینه ساز توسعه مشارکتی، خلاقیت فرهنگی و مسئولیت پذیری رسانه ای است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
میرشکار، فاطمه و ، ساناز ذاکری و ، مبینا راشکی و ، غزاله ملاشاهی،1404،سواد دیجیتال؛ گذار از مصرف کننده به تولیدکننده محتوا،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404