تاثیر حمایت عاطفی و انگیزشی معلم بر افزایش خودکارآمدی دانش آموزان

چکیده مقاله

خودکارآمدی، به عنوان یکی از سازه های کلیدی در نظریه شناختی اجتماعی آلبرت بندورا، نقش تعیین کننده ای در موفقیت تحصیلی، سازگاری اجتماعی و سلامت روان دانش آموزان ایفا می کند این باور به توانایی های فرد برای سازماندهی و اجرای اقدامات لازم جهت دستیابی به اهداف مشخص، تحت تاثیر عوامل متعددی قرار دارد که در میان آن ها، نقش معلم و ابعاد مختلف تدریس او، از جمله حمایت عاطفی و انگیزشی، حائز اهمیت ویژه ای است حمایت عاطفی معلم که در قالب نشان دادن همدلی، احترام، گرمی در روابط و ایجاد فضای امن روانی در کلاس درس تجلی می یابد، بستری لازم برای رشد شناختی فراهم می کند زمانی که دانش آموز احساس می کند در محیط آموزشی پذیرفته شده و مورد حمایت است، اضطراب او کاهش یافته و ظرفیت ذهنی او برای پردازش اطلاعات و مواجهه با چالش های یادگیری افزایش می یابد از سوی دیگر، حمایت انگیزشی که شامل تشویق، ارائه بازخوردهای سازنده، ارزش گذاری به تلاش دانش آموز و کمک به او برای تجربه سازی موفقیت های پله به پله است، مستقیما بر منابع خودکارآمدی تاثیر می گذارد تجربیات موفقیت آمیز که تحت هدایت و تشویق معلم شکل می گیرند، قدرتمندترین منبع برای تقویت باورهای خودکارآمدی هستند پژوهش های انجام گرفته در زمینه تعلیم و تربیت نشان می دهند که معلمانی که توانایی ایجاد انگیزه درونی و علاقه به درس را دارند، دانش آموزانی را تربیت می کنند که با وجود ناملایمات و شکست های احتمالی، در مسیر یادگیری پایداری می کنند این پژوهش با بررسی رابطه میان حمایت عاطفی انگیزشی معلم و خودکارآمدی دانش آموزان، استدلال می کند که این دو متغیر رابطه ای متقابل و معنادار دارند نتایج حاصله بیانگر آن است که مداخلات آموزشی aimed at توانمندسازی معلمان در حوزه مهارت های ارتباطی و انگیزشی، می تواند به عنوان راهکاری کارآمد برای ارتقای سطح خودکارآمدی و در نتیجه، بهبود عملکرد تحصیلی و بهداشت روان دانش آموزان در نظام آموزشی مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احمد کرمی

نویسنده اول

سیده زهره میررضا

نویسنده دوم

ساره اسدی

نویسنده سوم

سمیه داودی

نویسنده چهارم

کرمی، احمد و میررضا، سیده زهره و اسدی، ساره و داودی، سمیه،1404،تاثیر حمایت عاطفی و انگیزشی معلم بر افزایش خودکارآمدی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404