تغییر رویکرد از حافظه محوری به پژوهش محوری در کتاب های درسی با تاکید بر سند تحول بنیادین

چکیده مقاله

گذار از نظام آموزشی سنتی که بر حفظ و بازگویی اطلاعات تمرکز دارد، به نظامی پویا و پژوهش محور، یکی از ضرورت های بنیادین در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است سند تحول با تاکید بر تربیت انسان هایی خلاق، پرسش گر و فناور، کتاب های درسی را از ابزارهای انتقال صرف دانش به منابعی برای کاوش و پژوهش تبدیل می کند این پژوهش به بررسی ضرورت های تغییر رویکرد در محتوای کتاب های درسی می پردازد و نشان می دهد که حافظه محوری مانع اصلی رشد تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله است با استناد به ساحت های شش گانه تربیتی سند تحول، به ویژه ساحت علمی و فناوری، مقاله حاضر راهکارهایی برای بازطراحی کتاب ها بر اساس روش های اکتشافی، پروژه محور و مسئله محور ارائه می دهد نتایج حاکی از آن است که حرکت به سمت پژوهش محوری، نه تنها کیفیت یادگیری را ارتقا می دهد، بلکه هویت دینی و ملی دانش آموزان را در بستر دانش و معرفت عملی تقویت کرده و آن ها را برای ایفای نقش موثر در جامعه آماده می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه صاحبی

نویسنده اول

معصومه گیلانی

نویسنده دوم

فاطمه بیراوندی

نویسنده سوم

پروانه تقی زاده سروستانی

نویسنده چهارم

�احبی، سمیه و گیلانی، معصومه و بیراوندی، فاطمه و تقی زاده سروستانی، پروانه،1404،تغییر رویکرد از حافظه محوری به پژوهش محوری در کتاب های درسی با تاکید بر سند تحول بنیادین،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404