استوار است که یادگیری یک نقطه پایانی نیست، بلکه جریانی است که در آن

چکیده مقاله

مستمر زمانی آشکارتر می شود که به نقش بازخورد در اصلاح مسیر یادگیری توجه کنیم بازخورد به عنوان پلی میان وضعیت موجود و وضعیت مطلوب عمل می کند و به دانش آموز اجازه می دهد تا نقاط قوت خود را تقویت و ضعف های خود را برطرف نماید معلم در این نظام، از جایگاه یک قاضی که تنها در پایان ترم حکم صادر می کند، به جایگاه یک تسهیل گر و مربی تغییر نقش می دهد که پا به پای دانش آموز در مسیر دانش گام برمی دارد بهرامی، ۱۴۰۲ این همراهی مستمر منجر به ایجاد رابطه ای سرشار از اعتماد میان مربی و متربی شده

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شنو صالحی

دبیر ریاضی

زینب جفره

دبیر

شیرین محمودی

دبیر هنر

�فره، زینب،1404،استوار است که یادگیری یک نقطه پایانی نیست، بلکه جریانی است که در آن،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر