اقدام پژوهی: ایجاد نظم و انضباط در کلاس با استفاده از سیستم پاداش و رفتار مثبت

چکیده مقاله

نظم و انضباط از اساسی ترین پایه های موفقیت در آموزش است و بدون آن، یادگیری موثر امکان پذیر نیست شریفی، ۱۳۹۸ در کلاس های ابتدایی، دانش آموزان به دلیل ویژگی های سنی و هیجانی، گاه در رعایت قوانین با مشکل روبه رو می شوند کریمی، ۱۴۰۰ در کلاس پایه ی چهارم من، تعدادی از دانش آموزان نظم را رعایت نمی کردند و این امر موجب اختلال در روند آموزش می شد برای رفع این مشکل از روش پاداش و رفتار مثبت شامل تشویق های فردی، جدول رفتار مثبت و یادآوری های تصویری استفاده شد Brophy, ۲۰۰۶ اجرای طرح طی سه ماه باعث کاهش چشمگیر بی نظمی و افزایش خودکنترلی در دانش آموزان گردید این پژوهش نشان داد که با تقویت رفتارهای مطلوب و تمرکز بر جنبه های مثبت، می توان نظم را در محیط یادگیری نهادینه کرد Sugai & Horner, ۲۰۰۲

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه صفری اشترجانی

مدیر، دبستان باقرالعلوم(ع)، تهران منطقه ۱۹

قاضی شهنی زاده

فرهنگی آموزش و پرورش

فریبا رسولی

معاون پرورشی، دبستان باقرالعلوم(ع)، تهران منطقه ۱۹

�هنی زاده، قاضی،1404،اقدام پژوهی: ایجاد نظم و انضباط در کلاس با استفاده از سیستم پاداش و رفتار مثبت،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر