واکاوی توانمندسازی معلمان در قبال اتوماسیون اداری

چکیده مقاله

نگاهی به تجربیات بین المللی نیز نشان می دهد که کشورهای پیشرو در آموزش، رویکردی تدریجی و همراه با توانمندسازی معلمان را در قبال اتوماسیون اتخاذ کرده اند آن ها معلم را محور اصلی تحولات آموزشی می دانند و فناوری را در خدمت ارتقای کارایی او به کار می گیرند این الگوها می توانند درس های ارزشمندی برای نظام آموزشی کشور داشته باشند، البته با لحاظ کردن اصالت فرهنگی و نیازهای بومی مقایسه و تحلیل انتقادی این رویکردها، می تواند افق های روشنی را پیش روی تصمیم گیران قرار دهد در نهایت، این مقاله با رویکردی توصیفی تحلیلی و بدون ورود به مباحث آماری و تجربی، تلاش دارد تا با استناد به مبانی نظری و متون معتبر، ابعاد مختلف تاثیر اتوماسیون بر آینده شغلی معلمان را تبیین کند تمرکز اصلی بر تحلیل مفهومی روابط متغیرها و درک پویایی های حاکم بر این تحول است امید است که این تحلیل بتواند پایه ای برای پژوهش های آینده و سیاست گذاری های اصولی در حوزه آموزش و پرورش کشور فراهم آورد و به حفظ و ارتقای جایگاه رفیع معلم در جامعه کمک نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مینا محمدی

مدیر آموزگار

نسیبه یارمحمدی اخی جان

فرهنگی آموزش و پرورش

علیرضا سرحدی

فرهنگی آموزش و پرورش

زهرا خردمند

فرهنگی آموزش و پرورش

فاطمه رمضانی

فرهنگی آموزش و پرورش

یارمحمدی اخی جان، نسیبه و سرحدی، علیرضا و خردمند، زهرا و رمضانی، فاطمه،1404،واکاوی توانمندسازی معلمان در قبال اتوماسیون اداری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر